漢至先生的轉學一文，掀起討論。支持者，質疑者辯論至今。
但什麽是the main thing？ 質疑者抓住該不該轉學，揪住不放，而漢先生和支持者，不斷的辯解漢先生很忙，有3個孩子。我覺得這都不是the main thing。
the main thing，就是我質疑的漢先生應該給女兒什麽？即使在他百忙之中，我很難過的看到，即使他已經很忙了，去還有時間對小孩不喜歡中文，大發雷霆，特別是把奶奶的半條命，壓在女兒身上，這是正確的教育方法嗎?
我有了小孩後，常常參加心理教授的兒童教育課，其主題思想就是，子女教育的精髓，就是不斷的讓子女happy.從漢先生的奶奶半條命，拚命接送，到打擊女兒繪畫自信心，我覺得他的做法是和主流教育法違背的，也是和常識相餑的。
這個問題大家不討論，漢先生也不回答，反而討論起，該不該教老婆開車，甚至該不該娶上海老婆，這樣無聊的話題，這裏畢竟不是老婆教育，而是子女教育。
附原貼：
當前兩大熱點，一是漢至的轉學，二是風光的撕書。大家對兩者的褒貶有一定的相關性。喜者兼喜，隙者兼隙。
但是我覺得兩者完全不同。我讚同風光，她撕書，真正是體現了她的愛，花錢買新書，撕了，讓女兒受到教育，即使女兒一時難過，但對她的成長是有好處的。
而漢至不同，我最不認同的他有兩點（看的不多，其他地方他可能更有問題）
1）是他奶奶教小孩學中文，蹲在那裏，傷了頸椎，丟了性命半條。而她竟然天天念叨，還把他氣瘋了（原詞），竟然還說中文太難了，“奶奶丟了半條命，教你的東西，都不珍惜！”
這是什麽邏輯，這個十字架太沉重！壓的她女兒如何成長？害死奶奶半條命啊，這玩意，誰吃的消？
2）女兒上學，路程遠一點，在漢至先生的眼裏，就是“拚了命接送”，這又是一幅巨型灌鉛十字架，叫小孩如何承受？！
漢至不僅抱怨女兒，最後終於甩手不幹，讓女兒自己走路上學了。不像有的父母，抱怨歸抱怨，再受苦受累，還是心甘情願的。
其他還有很多，比如，校方把他女兒的畫畫作為好作品，展示，他竟然說他女兒的畫，是最差的。就好像兒子上場跟人打比賽，你老子在下麵罵兒子最差，你兒子比分領先，你卻場下喊，兒子技不如人，應該輸。這讓子女情何以堪？
風光（她的複姓不會敲，請原諒）在不同時間教不同的事，都是因為愛。
很小的時候，教撕紙，是培養孩子的能力，沒有錯。
長大了，教育孩子不撕書，更是教小孩管理自己，也沒有錯。
我女兒也撕書，我是一籌莫展。也沒有罵她，怪她，但也沒有方法停止她。
風光的方法很好，我看到的是一個智慧的媽媽。
小孩子，失去一本書的悲哀是暫時的，而且書可以再買。她女兒得到的卻是自我控製，自我管理。
這，我很佩服風光。她以智慧，而且也有一本書的金錢代價，教育女兒，完全是出於愛。
讓孩子哭一場，不是失敗。失敗的是讓孩子永遠痛苦，內疚，和失去信心！
風光隻是讓小孩暫時的哭一下，完全必要。
而漢至先生，則完全不同，他給女兒的是一輩子的痛苦，內疚，和失去信心！ 他對女兒的指責，抱怨，是給她女兒一輩子的十字架。從他自己考慮，轉學，他沒有付出任何代價，反而不用“拚命”送小孩上學了。所以，看不到他的愛。
為他的女兒悲哀。
