小可和小馬

2005年小可九歲了,小馬也四歲了。笨媽媽和兩個兒子一起成長,有快樂也有煩惱。為了記憶也為了自我陶醉一下。
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暈,法國的分數

(2007-10-29 14:44:14) 下一個


那天晚上回家,小可高興地宣布:

--媽媽,我們考英語了,我得了15/15!

我一聽就叫起來了:

--你們這又是什麽考試啊?!還15/15。老師也真是懶,要麽多出幾題,要麽每題多給幾分!

不是我挑刺兒,小可他們考試一點也不正規,那些個老師出題出到哪兒算哪兒,分嘛有多少就是多少。

小可還在興奮中,一點不理會我的抱怨:

--老師說了,下次課我們還接著考,5/5。要是我得了5分,加起來就是20/20。媽媽,20/20啊!

根本就不在乎我的抱怨,回味著他的20/20夢,小可轉身上樓了。

而我,隻能是無語,無語!!!當然語了也白搭,沒人聽的,可今天還是在這裏嘮叨嘮叨。

法國的正式些的分數(考試成績啊)基本都是以分數(純數學的定義)形式給的,一般是20分是滿分,寫紙上就是20/20,對啦念也得按分數那們念。

當然這考試分數不能算純數學,算應用數學吧,還改良了,那分數的分子就還可以帶小數點的,小數點後麵幾位也就沒個定數,全看老師喜好啦。

其實法國學校的分數,不光是分數式的,變異多多啦,對越小的孩子就花樣越多。以前當過學生,可沒考幾次試,也沒啥特別的感受。現在倆孩子都上學了,真就長了不少見識了。

小可上幼兒園時就沒得過分數,要麽是小人頭,大嘴笑著彎彎向上就是好,大嘴平平一條線就是一般般,大嘴擰著朝下不高興就是不好;要麽老師就點不同顏色的點點:綠的好,橙色一般,紅的就是壞啦壞啦的。對孩子們來說,倒是簡單明了啊。

上了小學一年級,還是同樣的係統,就是換了圖畫,改天氣預報了:太陽笑了,烏雲壓頂掉雨點啦,界於兩者之間就是烏雲擋了半邊太陽。高興了,老師有時也會用紅筆劃拉個tb,TRES BIEN很好的縮寫。

沒想到學年底,小可拿回個成績單,還有考試卷子。那是我看到的孩子的第一份成績單,回味半天才明白,完了幾天心裏都別扭。

說是成績單,其實也就兩個分數,他們就考了法語和算術。不錯的是那個統計表格,可以知道孩子跟別人的相對水平。問題在於那兩個分數,太奇特啦。

這考試的分數自然是以分數的形式給出的,那時候我還不會念法國的考試分數,他們都是訓練有素,分子分母一起念的,而且法語中念分數是先念分子後念分母的。我就隻念分子,分母就省略了,那分子不才是得分嘛。

這一念就別扭啦,那次考試法語滿分60分,算術滿分65分,什麽玩藝嘛。小可的分自然就是50幾,60幾啦。我在中國考了十幾年的試,這50、60的,聽著就難受。

那卷子看著也奇怪,每道題後麵都是用分數的形式注明這道題多少分,5分的題就寫著5/5,老師改了也是用分數的形式給的分,3/5還湊合,問題是還有帶小數點的,第一次見到4。75/5,還是覺得人水平高,我真沒敢這麽想過。

後來,小可升級了換了老師,他們又不給分了,打A、B、C、D,還是不精確,可至少我們覺得改進不少,孩子大啦,這總比太陽月亮的嚴肅些正規些。

小學最後一年那老師特逗,開家長會時跟家長詳細解釋她的評分係統,A+、A、A-,B+、B、B-,相當於20分製的多少分。我這時才明白ABCD製和20分製的精確對應關係,可就是心裏嘀咕這麽折騰幹什麽,就直接給個分不就完了嘛。

上了初中以後小可他們都是分數式的分數啦。小考不斷,三天兩頭的考,三句話答個問題,就是一個分數式的分數,當然就不是20/20啦。分數太少就幾個小考的分加一塊,算一個分,當然就是分子加分子分母加分母。有些時候題多了,加來加去的,分子分母都有可能超20,老師也就這麽打分,有多少給多少,比方說31/34啦,這樣的分數也就讓孩子拿回家簽字。

想起以前有朋友說起輔導法國高中的孩子做分數的加法,有人居然就是分子加分子,分母加分母。這問題的根源在哪兒呀?估計都是這麽鬧的。

當然每個季度給家長的正式成績單上,分數都是換算成20/20。所以我想法國的孩子分數除法可能還行啊,平常練得多啊。至少每回遇到總分不是20的情況,小可都會早早換算好口頭上給我個20分製的對應分,省得老媽羅嗦。

到了小馬這兒,我們還虛驚一場呢。那是他上幼兒園第一年,調皮搗蛋的,老師不喜歡,我們也很頭痛的,很為他擔心。到學年底他帶回了他的能力評定的小冊子,好幾十項呢。

那天晚上回了家,我和小可倆一起搶著看的。那評定,不是小人頭,不是紅綠點,給分,1,2或3。小馬基本都得了1,幾個2,幾個3。

我們倆都覺得3應該是好的,所以小可在那裏一邊翻一邊直感歎:OH,LA LA。我看得也是心發涼,好不容易忍住了,憋著火去做飯。

過了一會兒,小可舉著那小冊子,興奮地跑到廚房,告訴我個重大發現:

--媽媽,媽媽,我們弄錯了,小馬都是好成績!1分是好分!

原來那小冊子封底表明了怎麽看這個評定以及分數的含義:1分是好,2算可以,3才是這項能力不行。

哇,我晚飯也不做了,關了火,和小可一起,又看了一遍那個小本本,順帶著誇了誇小馬:剛才差點沒罵他一頓呢!

不好意思,可真沒想到我連幼兒園的成績單都沒看懂!

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