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原標題為：稍效綿薄力，共襄五千年 —- 《我與華夏共時光》義工征文
在美國，也許是全世界，家長可能要問的，不是為什麽要學中文，而是去那裏學中文？其原因絕對不言而明，那就是中文的生命和前景。
當年得知本地有個中文學校的時候非常的高興，馬上給孩子報名上課殷勤陪同，但某天時任校長通知我一周以後幫忙代課時候，可是大吃一驚。南郭先生以前倒是教過化學輔導過物理，但是教中文真的是破天荒。事到臨頭，為人謀不可不忠，與朋友交不可不信，父母師長的教誨也不可不習。補充一句就是雖然本身不肖學業偏離正道，總算出身文化家庭，像弟弟已經成了高校文學院長，自思眼前的機會，也算是亡羊補牢。
也是誠惶誠恐上天憐憫，班上的學生真的是好學上進，美國長大的孩子學中文已經是難能，更可貴的是對中國文化的興趣向往，於教師又是極大的推動。所以每每監督自醒，唯恐德不配位才不抵薪，以致誤人子弟，更用南郭先生自名。
中文學校的課程相對輕鬆，所以插入一些文化曆史介紹配合上課內容，培養孩子們對中文的興趣，和進一步學習的動力。好些課文涉及到曆史背景，南郭先生在為孩子們介紹中國簡史的時候，總要在列表的最底處標出美國的建國時間，甚至是哥倫布發現新大陸的年份，雖然有點偏頗極端，但希望以此來讓孩子們增長知識的同時，體會到中文的曆史和底蘊。
剛剛說南郭先生非常幸運，努力勤奮的孩子們更在考試中爭光領先，每次HSK考試都有接近滿分的表現，就連試題評分專為美國人量身定製的AP考試也能做到事半功倍。
雖然服務的時間不長，兢兢業業之餘更是常懷喜樂，感激家長和孩子們的肯定不說，還有於自身的促進提高。其間的教學內容經驗也有所總結，博客中記上一筆，竟然能投身加入了中文傳播，自己以為可喜可賀！
個人經曆其實不足一哂，唯凡五千年還在蓬勃向上的生命而讚歎，這才是中華文化的魅力精神。聖人說，朝聞道，夕死可矣。這裏不把學習提到與真理共生的境界，但是綿薄之力得以襄入五千年的輝煌生命，也是今生有幸！
