偽滿時期日本軍國主義者奴化遼北人民的文化機構民眾教育館

偽滿時期日本軍國主義者奴化遼北人民的文化機構民眾教育館

徐天欣

 

  “九·一八”事變的第二天，日本帝國主義就侵占了鐵嶺，接著很快就把遼北各縣納入了自己的統治範圍。他們除用軍事侵略外，還特別注意了文化侵略。偽康德初年，日本帝國主義一方麵自己承辦公會堂、俱樂部、映畫館、書屋、劇團等進行明目張膽的反動文化宣傳，同時還豢養地方政府為其效勞。這裏尤為引起注意的是，在日本人的指揮下，遼北各地都成立了所謂的“民眾教育館”，它以娛樂，教化的名譽，極力向人民群眾灌輸種種亡國有理的反動文化。

 

  一

 

  法庫縣民眾教育館於偽康德六年(1939年)建立，是“奉令而改”。康平、昌圖、鐵嶺、開原、西豐也均如此。它們多設在城裏，唯鐵嶺民眾教育館設在大凡河。鐵嶺館還設有分館，分館在新台子和遼海屯。

民眾教育館，有極反動的宣傳教育方針。即：注重公共道德，這種公共道德，據日本人編寫的《開原事情》一書中說，它有四個內容：一是，“養成協和民族之精神”；二是，“了解親仁善鄰之真諦”；三是，“除去自私自利之觀念”；四是，“達到共存共榮之目的”。昌圖縣民眾教育館偽康德十一年的一份計劃書中說得更加露骨，說什麽宣傳民眾，教化民眾的目的是為了“報國”，為日滿效勞是為了“使鄰組有互助之精神……有國際充實之觀念，展開忠誠報國之心”，以致達到“打倒頑敵，建設東亞之方策”。

1941年，偽滿公布《藝文統製要綱》強令文學藝術創作也要為日本帝國主義掠奪鋼鐵、煤炭、糧食等物資，為大東亞戰爭節衣縮食，過“戰爭生活”而服務。康平曾組織了文學、戲劇、歌曲創作征文活動，各縣也都采取了不同的宣傳形式，利用各樣工具進行貫徹其《要綱》，要求民眾“努力生產及經濟節約，以期達成國防充實，亦誠奉公，邁進完遂聖戰之途”，用以啟發民智，“改善完成戰時下的國民性格”。

日本帝國主義利用文藝進行奴化教育，同時嚴禁演愛國戲、唱愛國歌。在文藝領域強行法西斯政策，<小時報〉上登了一篇反映西豐曲藝活動的文章說，該縣茶館有不規之跡，聲稱今後哪怕是茶館裏的小說稗史，也必須有利於“王道政治”，首先要看它是否“是以專宣忠孝節義……對於國之政治很深吻合”。不吻合者一律取締。

各民眾教育館也曾開展文藝宣傳，都以此為準繩，首先衡量其是否於之吻合，吻合者大搞。如開原曾“舉行演藝大會……慰安軍人遺族”，為那些屠殺中國人民的劊子手樹碑立傳。同時演唱麻痹人民粉飾太平的《陽春小曲》、《南海錄》等。法庫組織音樂研究會，指導群眾歌唱，“以改正並代替不良之娛樂，並定期向民眾演奏”、組織“國民歌合唱會”。

 

  二

各縣民眾教育館的活動是多樣的。以宣傳宗旨為核心，采取了各種方法，奴化民眾達到了不擇手段。如有：

1、新聞圖片展覽---把大東亞戰爭的日本戰利品和農民為“聖戰”而增產儲蓄的宣傳，陳列出來展覽。

2、時局講演會——由縣公署的偽官長和學校校長講演，每天一小時，“向民眾講演時局關係”。

3、生活改善展覽會——在春節後利用壁畫、模型、雕塑等作展品，宣傳當今生活之改善，同時還報導“勤勞奉公大東亞戰果”啟發人們“昂揚起必勝信念”。

4、娘娘廟會講演班——舊曆四月十八到娘娘廟會現場進行講演“各項教化教材”。

5、國歌講習會——講國歌歌詞，讓民眾忘記祖國，熱愛“新滿洲”、“新天地”。

6、家庭主婦講習會——組織家庭婦女學習戰時防護技能。

7、組建建國文庫——收藏“建國後，在滿洲國內出版的各類圖書”，全縣攤派，每戶一冊。“本文庫注重時局，反映聖戰知識，日滿國體關係，滿洲建國之經過書類”，這些書還用於“國體展覽會展覽”。

8、綠陰圖書館——盛夏一個月，向群眾露天開放圖書閱覽，供消遣性圖書讓民眾安於現狀。

9、巡回教育館——圖書下鄉、供村民閱覽，“並有各宗教及教化團體隨行講演班，講演聖戰必勝信念……”

10、土曜音樂會——民眾隨意入場，演唱各種靡靡之音。

11、發行社會教育論文特輯——一征集論文和文藝作品。

12、組織教化劇團——自編劇目，開展演戲活動。認為它是“國民教化最大效力之組織”。

13、召開增產農民慰安大會——將增產農民代表邀到縣城俱樂部開會，“慰安”、演出音樂、舞蹈、相聲、話劇等。

14、組織民眾講習所——每班三、四十人集中上課，訓練建國精神。

15、舉辦通俗講演會——宗教與教化團體參加，以“一般修養及愛國之題材”進行宣講。

16、講習所優良學生獎勵會獎勵學習成績優秀的學生，發獎狀，“並有當局各官長之重要訓話”。

17、簡易講演——來圖書館看書的人超過三人就可以隨時講演，講演“建國宣言”、“即位語書”、“訓民詔書”、“國體奠定詔書”、“時局詔書”和“大東亞聖戰必勝之信念”等。

18、設揭示板——“逐日揭示時事新聞常識及樞軸國戰爭之勝利，……共榮圈早日之完成”。

19、圖書雜誌閱覽——有各種新聞雜誌、小冊子、畫報。如《滿洲新聞》、《滿洲報》、《滿洲日日新聞》、《開原新聞》、《鐵嶺時報》、《大同報》、《新滿洲》、《麒麟》、《華文大阪每日》。

20、放留聲機、無線電——播放時事新聞，每周一次，“靜聆新聞後，館員必加以解說，以期民眾對時局有深刻之認識，煥發對國家協力之熱誠”。

21、張貼標語和壁畫——貼於人煙稠密處，使它“有功於社會教化及聖戰之進展，國策之遂行”。

 

  三

 

  民眾教育館，也搞些其他文化活動，諸如掃除文盲，進行識字活動，開展棋類遊藝活動，體育活動，禁煙宣傳，普及衛生知識。這些活動似乎無可非議，但它是整個教化宣傳的一部分，正是有了這些，才使其有了欺騙性。總之，民眾教育館做為奴化教育的重要機構之一，在日偽統治的年代裏起到了敵人用槍炮刺刀起不了的作用，它是日本帝國主義奴化中國人民的有力工具，是一把殺人不見血的軟刀子。

（責任編輯 馬士傑）

注：此文出自<法庫街村時態>、<盛京時報>、<開原事情>、<小時報>各縣民眾教育館的計劃書、報告書。