朗朗教琴

        Richu是美籍印度裔的孩子，他是俺娃的學生。
 
        俺娃今年9歲，學鋼琴三年了，每月接近$400的學費掏著（學費是根據孩子的級別而定，現在為六級），可不想就活動活動手指，不管是喜歡還是被迫，這每天乒乒乓乓的練琴還是必須的。俺沒想讓她這麽小就給俺掙錢回本，沒想到，天上掉下個學生，這學生就是 Richu，今年5歲，上學前班。

        Richu的父母在美國生活了七、八年。Richu生在美國，自然取得美國籍。他的父母於4年前帶著他來到加拿大，三年一過，入了加籍，所以他們家是三口人，兩個國籍。Richu的爸爸在賓館做經理，常要輪班，媽媽在家帶他。每天就媽媽和他兩個人，也是很寂寞的。上學還好，不上學就天天在家看電視，所以小小年紀就已經戴上了眼鏡。因為人太少的緣故吧，如果家裏沒有倆仨個孩子，不隻是他一個人寂寞，所有的小孩都是寂寞的。俺娃也寂寞，好在俺住的小區有幾家中國人，還可一起玩玩。Richu呢，可沒這麽幸運，是沒有同伴的，所以隻要他聽見俺娃的聲，必會趴在大玻璃上看著我們，有時看見俺娃跳繩，就從後院跑出來，圍著俺娃轉一圈，再回去，這樣反複幾十次，他就會反複幾十次的說“Hi，Monica”。

        Richu的媽媽知道俺娃在學琴，主動找到俺讓娃及娃的朋友Alice（與娃是同門弟子，經常在一起，兩人在八月份同時以90多分通過了鋼琴五級的考試），教Richu彈琴，並付了一個月的學費：20加幣，每次課5加幣。俺有點心虛，怕誤人子弟，忙說：“一次一元就好。”俺想：娃彈了這麽久，讓娃鍛煉鍛煉也好，別以為這錢那麽好掙，每次練琴都得看著，還時不時講講條件，讓買這買那。我想，Richu的媽媽大概認為兩個人教一個學生保險係數應該高一些吧。

        Richu的媽媽說：“Richu曾學過幾個月的琴，老師不讓家長跟著，回來家裏又沒有琴可練，幾個月過後，不知道學了什麽，還花了幾百元的學費。”現在跟著俺娃學，是想看看Richu是否真正的對琴感興趣。這樣，俺娃每周教一小時琴，再讓Richu到俺家來練兩次。俺娃還挺會想辦法，為了講的生動，就把五線譜在白板上畫成一個個小房子，讓音住在房子裏。Richu不論是學琴還是練琴，俺娃都在旁邊陪著，隨時指點，隨時糾錯，Richu每次總是高高興興地來，開開心心的走。一個月後，Richu對俺娃的評價是：“great！”所以Richu的媽媽想讓娃和Alice繼續教。

        學生想學，可娃卻罷了工，不想教了，理由是太忙，沒玩的時間了。每次問她什麽時間教Richu，她都高喊：“On Strike！On Strike！”俺讓她們考慮考慮再做決定，教與不教，不會強迫，如想得到，就要付出。她們認識的一個從日本來的鄰居姐姐13歲就送報紙，現在上大一，每周要打2天工。娃班裏的10歲男孩Mark（Mark在五年級，俺娃在4、5年級混合班）現在每天早上也在自己所住的街區送報紙，來掙零用錢。後來娃們還是決定教這個學生，娃說：“我想掙這個錢。”這樣，Richu還是俺娃的學生，Richu也願意跟著這兩個老師學，而且還總在進步，現在已會彈曲子了。

        俺從娃身上看出一個道理：無知者無畏。娃從沒說過自己不行，也從沒心虛過。倒是俺怕誤人子弟，極力勸說Richu媽媽另尋高師。但我想Richu是娃的第一弟子，但不會是關門弟子。

納蘭紅豆
20091106
於溫哥華