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關於鈴木教學法——我們的親身經曆

(2012-10-09 09:05:20) 下一個

鈴木是日本小提琴生產廠。鈴木發明鈴木教學法有強烈商業目的:擴大提琴市場。


鈴木的理念是隻樣產生的:日本語非常難學,但日本幼童都會說;原因是從小就學。他把這一現象推廣到小提琴。由於大腦生理發展的階段性,七歲以前幼童對符號辨認能力低,在學習母語時不以書麵語為主。鈴木教學法也模仿這一做法,學習音樂以聽音學習為主。


我娃5歲半開始以鈴木教學法學習豎琴。到七歲老師開始強調讀譜,專門給了一本《讀譜維生素》做補充教材。很快娃家能讀譜,但不熟練,速度慢。和她所習慣的聽音學習比較,讀譜太難。所以她不願意讀譜,也基本不去讀譜。後麵一年半,我挖空心思,絞盡腦汁幫助她提高讀譜能力,收效甚微。


去年我們買了鋼琴。她的鋼琴采用傳統教學法,課本是《Piano adventures》。每次上課老師都布置10幾20條練習曲。除了特殊音型,老師完全不做示範。回家全靠她自己讀譜,練習。回課老師檢查,糾正。譜子和鋼琴技藝都由簡入繁,同步前進,這一年裏娃的讀譜能力迅速提升。


鈴木豎琴教材坡度很大,由於豎琴樂譜稀缺,孩子學的曲目非常有限。相比之下,傳統鋼琴教學法,曲目數量大,坡度徐緩,孩子有機會接觸多種風格樂曲。


結論鈴木教學法適合學齡前幼童,進入學齡應該立刻放棄,改用傳統教學法。我認為即不能把鈴木教學法一棍子打死,也不能把它帶進學齡音樂教育。


最後顯擺一下,因為我娃經曆了鈴木和傳統音樂教學,孩子的聽音,背譜,讀譜能力都很好。


 


 

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評論
兔兔王一世 回複 悄悄話 我家寶的聽音背譜識譜也跟得很快,就是基本手法差,愁啊。。
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