首先我要說，腦殘是真實存在的。舉個例子，在文革中，兩口子由於政治觀點不一致，加入了不同的造反組織，最後走到離婚的地步。如果放到今天來想，這算什麽？還有比夫妻關係，家庭，老婆孩子更重要的嗎？值得嗎？但是這樣的事情就是真實發生過。這是極權專製環境下人性趨利避害的表現。
這不是腦殘嗎？問題是，這樣的事情是如何發生的？是一種什麽樣的思維支配了人們的行為？
腦殘不是一般所說的“傻”，因為一般的“傻”往往是往裏傻不往外傻。即一般的傻是自私的，也是為自己考慮的。因為這符合人的本性。腦殘的特征是荒唐，是荒謬。因此說，腦殘是一種被控製的思維。
如何控製一個人的思維？由淺及深地說，有三種方式。
一是把一種結論強加給你，不接受將會遭到懲罰
二是改變你想問題的方式
三是控製你想問題時所需的資源或材料
第一種很簡單不說了，第二種，改變你想問題的方式。最主要的是提供一種新的思維框架。人在麵對特定的情景的時候都有一個加框架的過程，即有人所說的framing的過程，改變這個框架，你對一些問題的看法就不一樣了。意識形態是幹什麽用的，就是幹這個用的。
但我覺得最奧妙的是第三種了，即控製你想問題時所用的資源。加框架是需要資源的。沒有資源怎麽加？當你用來思考的資源是非常有限的時候，隻能集中在一根筋上。過去曆次政治運動中搞的移風易俗，鬥私批修等都是為了什麽，就是淨化你想問題時的資源。
當然最重要的是對信息的控製。有什麽米就隻能做什麽飯了。當然所用這一切起作用的條件是形成一個大氛圍。大氛圍的作用是打掉自我。為什麽在是否腦殘的問題上會顯現出個體的差異，就是自我被打掉的程度不同。
下麵具體討論一下後兩種方式。毛澤東和彭德懷在廬山辯論，彭先說，大躍進錯誤是主要的，毛說成績是主要的，這是正常辯論的過程。接著就有意思了，毛馬上翻曆史舊賬，曆數彭在曆史上犯的錯誤。更有意思的是，彭放下大躍進的話題，開始就曆史的舊賬進行辯論，其實彭應該說的的是，曆史的舊賬和現在的爭論的問題有關係嗎？但他不能這麽說。因為當時人們共同接受的是框架就是：曆史上一貫錯誤的人是不可能說出正確的話來的。
控製資源的重要性。人們經常說，經常看電視和經常上網的，對許多事情的看法往往就不一致，所以90年代初進行的國情教育，也是非常成功的。90年代的思想教育有兩個重點，國情與國學。前者是材料，後者是框架，使用國情的材料，就能思考出需要的東西來了。受過國情教育的一代，往往會根據提供的國情特征來思考問題。你說這個問題如何如何，他說要考慮中國的國情嘛。
洗腦，這是人類曆史最精彩絕倫的工作。
