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賞析《濟州島記遊》

(2017-05-25 02:52:57) 下一個

賞析《濟州島記遊》
  14漢語國際教育 朱亞青

  之所以選擇《濟州島記遊》這篇,一是因為這篇給我留下了較為深刻的印象;二是因為題目突出,文章寫的是濟州島,正如文章開頭所說:“濟州島,是一般中國人較熟悉的地名。”正是熟悉這一地名,才讓我覺得這文章的題目突出;三是因為我也確實沒有去過濟州島,檳郎的《濟州島記遊》是我對文本有了一定的了解,寫起來隻會更加的得心應手。
  《濟州島記遊》的原文我在檳郎的新浪博客中找到,記得老師在新學期的第一節課就將自己的博客網址給了我們,找到這篇文章也不是很難。在翻閱檳郎的詩歌和文章時,我被這位平凡的詩人又一次震驚到了,思緒又飄回到初見檳郎時的情景。其實旅遊文學選修課並不是我第一次上檳郎的課,早在大二上學期,我們班就有一門課是老師教的,那是中國現當代文學專業基礎課。老師的外貌就先給同學們留下了深刻的印象:個子不高,不修邊幅,目光中充滿著堅定不移,渾身散發著詩人的才情與不羈,此人絕不一般。事實證明了我的猜想是正確的,檳郎介紹了自己的筆名,談吐中帶著些許幽默,沒有嚴肅的“教師臉”,我們也得知老師的愛好是寫詩和文章,並且有大量作品,我暗自吃驚,這可真有點“意思”了。而後有機會選了檳郎的選修課,在旅遊文學課上,結合有關景點的旅遊文學作品講解,老師也給我們展示自己的作品,種類繁多。然後發現,原來老師的根在方山,老師的心是中國心,赤子之心,老師的情是深情。
  我想,以前的檳郎,是個語出真性情的人啊,如今的社會又有多少人能直麵自己的內心,活的這麽恣意瀟灑呢。而檳郎在四處遊走中尋找自己,感歎曆史和自己的過去,懷想未來,有時與自己的學生作伴,有時則獨自一人。這麽一個有靈魂有氣節的人最終找到了他的歸屬,放浪山水,他筆下的山水旅遊詩文數量眾多,都寄托了他的超越俗世,追求自由的情懷。而學校附近的方山便是之一,誰還沒有個寄托之地,方山雖小,卻了解檳郎無盡的思緒,或愁苦或歡樂。如今的檳郎眉間多了幾絲滄桑,或許是生活的磨礪?常聽老師在旅遊文學課上回憶從前,從前老師去過的景點都存有文字,相片和視頻等,我覺得檳郎也是被過去那個灑脫不羈,敢愛敢恨的自己感動了吧。檳郎的文字,樸實卻帶有著真摯的情感,字裏行間都充滿著對祖國大好河山的熱愛,他對著土地愛的深沉。不懂,不理解的人一笑而過,置之不理,懂的人自會停下腳步欣賞。
  都說遠在異國他鄉的人容易思念家鄉,思念親人,檳郎在遊濟州島時就成了一個在異國他鄉的詩人與作家。《濟州島記遊》一文是按照自己的遊覽順序寫的。文章先介紹了濟州島的位置與曆史,讓讀者們對印象中那個熟悉的地名有一個大致的了解,濟州島被稱為“韓國的夏威夷”,並且在濟州島的曆史中,曾與中國相關,中國人與濟州島的交往有著悠久的曆史了。介紹過濟州島的信息後,檳郎在文中寫了隨行的中國老鄉,與他們的會合時間,出行的方式等。到達機場後,導遊領著一行人去安頓好後便出發出吃韓式火鍋,巧的是,此時濟州島開始下雪了,這給旅途增添了一抹別樣的樂趣。旅行的順序是神奇之路(又叫怪坡),龍頭岩,免稅店,成山日出峰,城邑民俗村,西歸浦市,到海邊坐潛艇,西歸浦的足球場,在西歸浦的機場同部分同遊的老鄉告別,檳郎等留下的人依依不舍,隻能托回去的人向自己的愛妻問好了。此處遊玩,給我印象最深的是老師關於韓國食物以及景點耽羅木石苑,海邊坐潛艇和城邑民俗村的描寫。
  韓國以泡菜聞名,在《濟州島記遊》中確實也提到了一行人去吃韓式火鍋,烤肉和泡菜,但介紹的文字不多,隻能算是一筆帶過,難道檳郎竟不是一個貪吃之人?還是景點的誘惑比較大?這都不得而知了。至於給我印象最深的景點,且聽我慢慢說來。耽羅木石苑是文中檳郎遊覽的第二個景點,石頭文化是此景點的重點,據說石頭老公公能帶來好運,當然這也是古時候的說法,但是大家也都撿了石頭放在石頭碼成的塔上許願。海邊坐潛艇一段較為有趣,也許是我個人喜愛海邊,所以覺著有趣。文中在海邊能看到珊瑚,彩光下珊瑚呈現出各種顏色,想想都讓人覺得美麗,具有感染力。讀至此段,不禁讓人會心一笑,多好啊!最後是城邑民俗村,這一景點是旅遊公司創建的,全是矮矮的草房子,文中道像是我們小時候住過的地方啊,說明亞洲文化的相通之處,幾個老鄉也在這裏淘到冬蟲夏草帶回國。
  旅行的時光總是歡樂而又短暫的,獨自一人時,容易思念家鄉與親人,檳郎也不例外。景色再美,也還是想著祖國,想著愛妻。《濟州島記遊》最後點明了自己的懷念,此時的檳郎多麽希望與祖國,與愛妻早日團聚啊!讀來讓人感受到這真摯而熱烈的情感,難免有點傷感。書桌上的石頭老公公也在保佑著“我”吧,願望很快機會實現吧。最後一段直抒胸臆,一氣嗬成,可謂點睛之筆,使全文的感情基調又上升了一個高度,不單是寫了一個記遊,而是通過記遊,記一個性情中人遠在他鄉的所感,這種感受細膩動人,絲毫沒有掩飾。
  檳郎老師詩文創作數量眾多,旅韓詩文也有不少。《濟州島記遊》這篇旅遊散文也是檳郎課上配合著涉外旅遊景點的講解而提到的。今天重新回憶欣賞一番,每一回讀都能讓人領悟出不一樣的東西,雖然字數不算很多,但是將遊濟州島的詳細記錄下來,精簡的內容安排和生動的筆觸,讀來讓人開始向往濟州島的真實麵貌。
  2017-5-20

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