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我們最親愛的檳郎老師

(2016-12-19 03:24:42) 下一個

我們最親愛的檳郎老師
  13音樂師範 巢桉

  2016年的一天晚上我來到全校公選課‘比較詩歌’的教室,準備找個位置坐下,靜靜的等候老師的到來。開始的時候,對老師的第一印象是風度翩翩,英俊瀟灑,文質彬彬。本以為與檳郎老師的緣分就隻是台上台下而已。
  後來有一次課,開多媒體的同學有事請假了,我正好去講台詢問有關作業的相關事項,然後就有幸幫助他開多媒體並留下了聯係方式。當天晚上檳郎老師就發來了感謝,說要麻煩我幫他做事了。他總是這樣的平易近人,懂得為他人考慮。看到檳郎老師的微信朋友圈,發現老師更多的生活及性格,他熱愛文學、旅遊和宗教,朋友圈裏貼有大量的相關圖片,讓人增長知識。他是一個喜歡旅遊的網絡詩人,熱愛生活,善於發現生活中的各種美好的事情及景色,雖不是南京人,卻勝似南京人,熱愛和熟悉他的第二故鄉。我非常欣賞他而愛生活的這份熱情。
  起初上課,檳郎老師提出了一個建議,讓我們最後三排盡量不要去坐,盡量往前坐。我非常讚同他的建議,因為大學的課堂太過自由散漫,大家都積極主動地往前坐,有利於課堂效率的提高,同時也能讓課堂氣氛更加融洽。檳郎老師上課從不為難我們,提問的問題都是精心準備過的,也提醒同學要認真聽課。他的課堂溫馨,古代和外國詩歌名篇賞析的內容生動,是一個極其負責任的老師。課間的時候他總會放一些愉悅的歌曲給我們欣賞,而我們也更不想離開他那豐富生動有趣的課堂了。
  後來有一次課,我因為一個鋼琴比賽,沒能準時達到教室幫檳郎老師開多媒體,同時手機還沒電了。檳郎老師非常著急也找不到我。我趕在了上課前一分鍾到了教室,可是卻為時已晚。我看到檳郎老師嚴重失望的表情,就感到非常的慚愧。下課後,我便主動找檳郎老師承認自己的錯誤,並保證沒有下次的錯誤。檳郎老師不但沒有責備我,還非常禮貌的說:“你這次沒有做好事情,我不怪你,但是這項工作你沒有做好,我隻能交給其他同學做了,希望你以後可以改進。”聽完這句話後,我的內心泛起了層層漣漪,對老師的形象與作風有了更加深刻地領教了。
  檳郎老師給我們布置了作業,讓我們課後回去認真完成,作業題目是:鑒賞一首詩歌。沒有上檳郎老師課之前,我對於詩歌的表達與形式非常的模糊,自從上了檳郎老師的課之後,我對於詩歌有了新的認識,原來詩歌是一個表達感情與內心活動最好的方式,一個人的性格與想法都能從詩歌中表現出來。所以我鑒賞了一首名叫《愛蓮說》的散文詩。此文章為宋代哲學家周敦頤所作,表達了他清者自清的高尚情操。雖不是標準的分行詩歌,檳郎老師也沒有叫我重寫。我認為這首散文詩也非常適合形容檳郎老師的為人。檳郎老師的課堂教學新穎,他從內而外也散發出一種蓮花的清雅之氣。出於泥而不染,濯清漣而不妖指的大概就是檳郎老師了吧。
  課堂中發生了一件非常有趣的事情。檳郎老師上新課前先抽點名。開始點名,點到一位女生的名字,突然有一位同學幫她說了一聲:“老師這位同學請假”!檳郎老師有些失望的說:“我之前不是說了請假要提前和我說的嗎,現在說算曠課。”可是過了一會,又帶著些憐惜地說:“好吧,算了這次就算她請假,下次注意要課前提前請假了。”這段小趣事讓我對檳郎的形象又加倍的升華,感覺他就像那可冉冉升起的星星,充滿了美好,仁慈與善良。他真的是一位非常棒的好老師,從來不會刻意為難我們,除了觸犯原則的事情。我欣賞這樣的老師,也對他充滿了愛戴。
  有次檳郎老師課間提問,無意間被老師喊起來回答問題,可是自己因為沒有認真聽講沒有回答出來。檳郎老師是一位非常負責任的老師,他要求我站立作為懲罰,我也認為是應該的,所以便欣然接受了。沒想到被提問的其它同學回答出來了,老師便讓都坐下。我走神了,沒有聽見,繼續站著。檳郎老師便問我:同學,你站著幹嘛?坐下來啊。我的眼眶濕潤了,檳郎老師不但大公無私,還能充分的體諒學生的心情,給學生一個台階下。這麽難能可貴的老師,使我受益終身。
  有次,上課結束後,我回宿舍的路上,有幸遇到了正在等校車回家的檳郎老師。他也非常快速地認出了我。然後我們便交流了一會。我更深地認識到,檳郎老師自己是一位詩人,他自己寫作了很多的詩,也有很多人點評他的詩,而這與他的特殊的生活經曆、他的特別的理想抱負都有密切的關係。我內心便泛起了無限的崇拜之情。他也與我分享了他的成長經曆與學習經曆,讓我對未來的人生有了更好的規劃。檳郎老師是我的榜樣,我非常憧憬檳郎老師的生活,讓我未來的道路有了更加努力前行的動力。我邀請他出席我明年五月畢業前的個人鋼琴獨奏會,他說可能遺憾地不能參加了。
  桂花飄香的季節,老師講到有關桂花的詩句。我在他博客上發現他的新作詩歌《十月桂花香》。中寫道:“逃離人世的濁浪,誰能撫慰我的創傷,就讓我在這裏長眠不醒”。他詩歌《十月桂花香》中,檳郎提到了他摒棄世俗,在現實中被傷害,想要逃離找到世外桃源的思想感情,間接性的證明了現實社會的腐敗,黑暗,汙濁。反襯出了檳郎老師高尚的情操,不願同流合汙的情感。“天國榮耀的花環啊,套在我的頭上正合適,那麽被世人嫌棄又有啥關係。這分明是夢幻?有分明是啟示,芬芳花雨秘密地流瀉。”這段詩句寫出了十月桂花開放的季節,檳郎老師沉醉在花的海洋中盡情的享受大自然給予的美好,讓我也不禁橙醉於他刻畫的美麗風景之中。是啊!就算世人嫌棄又有啥關係,做好自己,享受自己該享受的美好事物,人生得意須盡歡。我們愛戴的檳郎老師的詩歌不但讓我們對他的文筆有著深深的崇拜,也讓我們悟出了做人的道理。
  檳郎老師熱愛他的巢湖故鄉。他講到古代和外國思鄉的詩,都很激動。他的詩歌《燕子歸鄉》中寫道:“多少年沒有再見了?在被它遺棄的外省都市裏,老屋的門還微開著,故交已似我一樣變老吧?”他詩歌《故鄉的雪》中,檳郎談到了他的家人,他的父母親,他的兄弟妹。他愛故鄉,他更愛他的家人。小時候,下雪天,他被父親用棉衣裹在背上冒著大風雪從縣城步行十五裏回家,而感受到的父愛的溫燙;閑暇時跟母親到被雪覆蓋的菜地去拔蘿卜的經曆;下雪天與兄弟妹在取暖火桶邊閑談言誌的抱負,一切都是那麽美好,一切又是那麽讓人回味。其實有的時候,連我自己都會突然回憶起小時候的事,然後自己感動自己,更何況是一位飽經滄桑、久別故鄉的流浪詩人。這讓我認識到檳郎老師對家人的愛及對故鄉的思念之情。
  每一節課上都在發生著我們與檳郎老師之間的趣事,這門課不但讓我們彼此認識,更讓我們更加深刻地了解了檳郎老師和詩歌兩者的魅力。檳郎老師講到了許多著名的中外詩人。我印象最深的是給我們介紹了屈原,形象生動地描述了屈原的生平與結局,賞析了幾首作品,讓我們收獲良多。檳郎老師啊,上課從來不是板著一張臉,笑眯眯的!我想,這大概是出於您對詩歌的喜愛吧。這種喜愛也感染著我們,使得我們能夠對平時不接觸的詩歌充滿了一種向往。
  我衷心希望檳郎老師的未來越來越好,身體健康,事業順利,家庭美滿。能成為檳郎老師的學生是最幸福的!
  2016-12-15

 

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