檳郎：一個無法量產的詩人

檳郎：一個無法量產的詩人
　　13小教語 李文

　　做了這麽多年的資深學生，這個身份使我們對大多數老師都免疫，尤其是進入大學生活之後。老師們“呼之則來，揮之則去”，除了所說的專業內容會讓我們在考試周內記憶猶新外，其他都印象平平。但這次，老辣如我們，一位老師的出現，為我們單調的大學生活增添了一份亮色。他就是——檳郎老師。
　　檳郎，本名李檳，安徽巢湖人。成長在巢湖邊上的農家小子，靠著天資與努力，成為村裏人人羨豔的大學生。最初巢湖師專畢業後，當過中小學老師。後遭遇坎坷，從三尺講台下至基層監獄，成為了一名獄警。五年的獄警生涯，反而造就了一個奮發向上的檳郎。一張南京大學的研究生錄取通知書，讓檳郎來到第二故鄉南京，這個他後來紮根、深深愛著的城市。現在的檳郎，供職在我校文學院，成為了一名大學教師。
　　歲月會將人精心雕琢，已入不惑的檳郎，已不是最初的模樣。我眼中的檳郎老師，一直是一張思考的臉。鼻梁上正正方方的黑框眼鏡，更給人一種學者風範。我們相遇已從末冬入初夏，檳郎的衣服隻隨季度變化。如此樸素的人，在當今物欲橫流的社會顯得彌足珍貴。記得檳郎老師總是行色匆匆，一次在校園偶遇，他腳步飛快向我迎麵走來，我驚忙喊了聲“老師好”，沒想到他還是匆匆從我身邊溜走。雖尷尬卻仍讓人覺得可愛。
　　檳郎老師平凡又不平凡。作為一個普通大學教師，檳郎無疑是平凡的，教書育人如此而已。有緣的學生一直惦念，無緣的便隻是匆匆一眼。但檳郎老師又是不平凡的，他在努力詩化自己生活。檳郎的文學知識豐富、文學基礎深厚，這一點從他開設的課程上便顯而易見：“中國現當代文學”、“文學寫作”、“新詩賞析”、“旅遊文學”、“魯迅研究”、“兒童文學”等，內容涵蓋文學的各種形式、方麵。而這學期，檳郎老師走進我的學習生活正是因為《新詩賞析》和《兒童文學》這兩門課。
　　檳郎老師，可以說是目前為止我在大學遇見過的最較真的一個老師。較真，在這裏並不是一個貶義詞。檳郎老師上課很認真，也愛計較。在他的課堂上，有這樣幾個不成文的規定：愛坐最後幾排的同學要被指令坐到前排來、遠離投影的斜前排那一組桌子不能坐人、逃課的同學優先點名……他還有幾個小習慣：課前必點名、上節課內容要提問複習、愛講課過程中提問……這些看似嚴苛不講情理的習慣規定，很能體現出檳郎作為一名教師的原則——嚴格要求學生。課堂上的檳郎老師永遠飽含熱情，不用話筒的他，聲音仍然洪亮。與其說檳郎在教，不如說是在和學生分享探討他的課堂內容。時而慷慨激揚、時而沉思囈語，檳郎是在全身心投入課堂！
　　非常有緣，檳郎和我既是本家，又是老鄉。這學期有幸做了他的學生，也見識到他的風采。在我看來，檳郎老師身份多重，兒子、丈夫、父親、老師、學生、朋友、學者、作家、詩人……這麽多稱呼裏，我最喜歡詩人檳郎。不僅因為檳郎的詩歌，更因為他對詩歌的熱愛和執著。我覺得檳郎應該也偏愛詩歌，，喜歡讀詩，更喜歡作詩。翻開他的博客，零零總總，約有一千多首詩，自1986年到2015年，20年春秋寒暑之間，皆有詩文流於紙上，匯於博客，與知音共賞。
　　一早前，我就曾在那篇檳郎詩歌《那年元宵節夜》賞析文中抒發過個人拙見。記得那時，我在其中是這樣寫到檳郎：“檳郎，一位灑脫又不失風格的詩人。已入不惑之年，卻仿佛早知天命。多年來潛心創作詩歌，詩歌特色鮮明、風格多樣、極富想象。檳郎的詩歌，有的深入生活底層，暗諷現實；有的憶古談今，暢談個人觀點；有的借詩歌表達對故人、對往事的懷念；有的記錄山河美景……詩人檳郎是生活的有心人，一草一木盡入眼底，銘記於心”。
　　檳郎深入生活，諷刺現實的詩作有《聲援果敢華人》、《愛情隧道傳奇》、《陽光下的裸戲》等等。印象深刻的是《陽光下的裸戲》中的詩句“我聽到黑暗的黃土屋裏年輕人在叫嚷：讓我們出去，讓我們出去，外麵真好！我聽到老人的嗬斥：河蟹，外麵是洪水猛獸，誰在叫嚷，誰就是煽顛，功夫熊貓急急令！我聽到年輕人的痛苦哀吟。”、“我看到陽光下海灘邊，一群金發碧眼的包圍圈中，黃種人赤裸著的越來越多，最後隻剩下老人還被包裹著。看哪，他的長衫下露出什麽？陽光暴露一切：別墅豪車名表名煙性愛視頻存折綠卡，還有二奶小蜜各樣風騷的裸腿……”形象的比喻、生動的象征，加以直接的對比，檳郎寥寥數字就將現實的陰暗麵揭露，精彩至極！
　　憶古談今，檳郎有詩《遊覽明孝陵》、《朱元璋見李自成》、《給清溪小姑》等等。《遊覽明孝陵》有佳句：“我使勁地踩踩踩，跳跳又蹦蹦。朱元璋，朱重八，朱老人，朱先生，朱大大，朱皇帝，此時就躺在我腳下，你很榮耀嗎？”、“腳下的朱洪武：臭八股困死人才，封建集權加深，特務統治更是敗壞時風。更可氣，美女殉葬；更可歎，私家江山的宿命，把良民逼成了李自成。”、“我死後哪裏也不占，赤條條來，化灰撒江去”。“此時就躺在我腳下，你很難受嗎？”細細讀來，不難看出檳郎的觀點看法。但如此直白的對話，頗使人大吃一驚但印象深刻。
　　檳郎愛用詩表露情感，尤其對故人和舊事。代表作有《支支的校園》、《那年元宵節夜》、《故鄉的洗耳池》等等。《支支的校園》實在經典：“一個多小時的地鐵再加上四十分鍾的公交車，從江寧大學城到浦口，從城南到城北，江南到江北，每次都經過大橋和揚子江，又來到了打工的校園。可我再也看不到支支了。”、“支支介紹我到鐵院代課，她也與我在此交往了一學期。後來，她找到更好地工作，我的打工路便孤寂起來。有次，紮著兩條長辮子的她叫我欣賞：民國女學生裝，藍布偏襟褂，及膝黑色大擺裙，從此這成了她定格的形象。引領我來的你卻離開了，這永遠的支支的校園！”與學生的相處，檳郎一直用心記憶，許多細枝末節的回憶，都在他心裏，都體現在他詩裏。
　　旅遊，一直是檳郎詩中出現頻率較高的主題。所到之處、所見所聞、此情此景，皆能詩之歌之、歎之詠之。作品有《詠南京城牆》、《看莫愁湖賽龍舟》、《登青龍山瞭望台》等等。檳郎的佳作多多，我喜歡他筆下的愛情旅遊詩。其中偏愛那首《那年元宵今夜》。優美的詩歌語言，浪漫的詩歌情景，令人讀之有意，品後動心。全詩不足四百字，主要描寫了詩人與妻子元夕相約的回憶。通過現與昔、今與古的變幻，“月”、“燈”、“佳人”等景象的使用，展現出甜蜜的詩景。利用奇特的想象，側重環境烘托，運用了大量的心理描寫與細節描寫，將初入愛河的情侶約會場景刻畫的生動形象，盡顯浪漫的詩意。景意交融，每一字、一句都用心琢磨，更凸顯了感人的詩情。多年前的約會，如今仍能銘記，從中不難看出詩人對妻子濃濃的愛意和深情。
　　這是一個充滿複製的時代，是一個信息爆炸的年代。文學作品不誇張、不奉承就沒有存在感，更談不上關注度。但看多了矯揉造作的文學作品，也讓人審美疲勞，冷不丁地冒出一個灑脫的檳郎，就像他那首詩，《雞鳴寺的櫻花》，有著自然的唯美。
　　記得檳郎回憶自己做小學老師和獄警的經曆，對過去，他坦然也從容。檳郎的氣質，能讓很多東西，都恢複它的本義。他無意於炸裂你的神經，卻總在喚醒你的記憶，他把不可追的詩意，拽到你麵前，這是一個奇跡，一個特異功能。詩人檳郎，無法批量生產。
　　2015-05-30