那個課堂有檳郎

那個課堂有檳郎
　　11文秘 張珊

　　說起檳郎，我想至少在文學院，就算沒有聽過他的課，對他的名聲也是有所耳聞。第一次聽說檳郎是因為大二時候他是舍友的現當代文學課的老師，舍友剛聽完一次課便回到宿舍宣揚這位“奇葩”老師。起初聽到“檳郎”這個稱號，還以為是同學們給老師起的外號，了解後才知道是李檳老師的筆名。
　　真正接觸檳郎是上個學期選修了檳郎老師的“旅遊文學”這門課程。第一節課開始就領略到了老師的獨特之處：檳郎老師會在上課前提前五分鍾到教室，打開電腦、準備課件，緊接著就開始播放音樂，而且把聲音開的特別大，從教室外較遠的走廊都可以聽到。這些音樂不是流行音樂，但很多也是大家耳熟能詳的經典，比如泰坦尼克號的主題曲“My Heart Will Go On”。我想檳郎老師對待感情也許是像傑克一樣是個柔情的男子，在課堂上也可以感受到檳郎老師對師母的疼愛。
　　自我介紹中，李老師特意強調了他的“檳郎”不是“檳榔”，引起了一片歡笑。檳郎老師的課堂也別具特色。“旅遊文學”沒有特定的教材，沒有具體的教案，體現旅遊中有的自由氛圍。課堂主要以欣賞為主，材料是照片和視頻、詩歌或文章等，最重要的是這些材料大多都是檳郎老師自己創造出的作品，盡顯檳郎的才華。
　　檳郎老師把這門課的範圍主要設為南京，包括自然景點，人文景點等，其中有許多地方甚至是之前都沒有聽說過的，這個時候會覺得自己真的不了解南京。大概在南京沒有檳郎老師沒去過的地方吧，就連學校附近小小的方山，在檳郎老師眼中也有無窮的魅力。每次上課，檳郎老師都會展示大量旅遊中親自拍攝的照片，有些地方還會結合相應的音樂。雖然沒有親自去過，但是看了照片後多多少少都會對這個地方有些了解，就像去過一樣。
　　老師旅行的興趣還有一個是喜歡和學生一起結伴出遊。可見檳郎老師與同學間師生情誼的濃厚。因此在照片中有風景照、有合照、當然還有追隨潮流的自拍。在這些照片中還夾雜著幾張沒有正臉的長發女子的背影照，就迅速帶過了。雖然如此躲閃，但隱隱約約的顯示出一種炫耀之感，有一種似是無意卻是有意之感，這個時候總會覺得檳郎老師是個很可愛的人。
　　接下來再說說檳郎老師的文學內涵。除了照片以外，課堂上欣賞的文學就是檳郎老師的詩歌與文章了。每去過一個地方，檳郎老師就會用文字留下一些印記，然後拿到課堂上與同學們分享。他會讓同學上台朗讀他的作品，然後他會親自解釋作品中的寓意，偶爾也會提出問題讓同學們作答。檳郎老師在上課的時候總是很有激情，不僅音調很高，話語中還充滿豐富的情感。就算沒有話筒，老師的聲音都能使最後一排聽得一清二楚，加上話筒以後更是令人精神抖擻，在檳郎老師的課堂上打瞌睡是一件很困難的事情。我想這大概是因為欣賞著自己作品的檳郎老師一定感到十分的自豪和強大的成就感。這種上課模式是以前從未經曆過得，我想以後也不會再有這樣的課堂。
　　檳郎詩歌中的旅遊詩總是以一個景點帶出一段曆史，然後以史為鑒，激勵自己，也在激勵著讀者。在曆代英雄呆過的地方也想要多呆上一會，曆史的驕傲激勵著現在的檳郎。在《遊玩總統府》中表現了對孫中山的敬仰。他也批評地審視曆史人物。《遊覽明孝陵》中批判朱元璋的貪心、集權與暴戾。檳郎用力地踩在他的墳頂上發泄自己的憤怒。《詠南京城牆》中，古城牆承載著悠遠的曆史，“驅除韃虜的豪情”、“大明的輝煌”都印記在一塊塊陳舊卻堅實的磚塊中，如今成為一道“風景線”，大門對外開放，迎接新的文明。從這些詩歌中可以看出檳郎老師的俠義之情，如果是在那個年代檳郎老師一定會是個有誌之士。，實際上檳郎正在以筆為戎，對當下的不義之事進行激烈的批判。
    今年是反法西斯抗戰勝利七十周年，檳郎老師在“檳郎詩歌年集2015”中也不免表達一下憤懣之情：《哀悼大水桑村民》、《戰鬥在果敢的兄弟》、《聲援果敢華人》等。可惡的緬甸法西斯軍國主義，它惡劣的暴行毀壞了一個古老的民族，殺死了萬千同胞，害的大明遺民民不聊生。除了汪精衛和秦檜們，中華之子對它無不恨之入骨。這段曆史將永遠被銘記，以史為鑒，華人永遠不再做挨打的民族。檳郎老師用詩歌歌頌“果敢”的民族、“果敢”的勇士，為家園、為民族、為同胞聲援，向國際聲討，無所畏懼。身為“南都”之子，定然會有更加深切的憤怒，想要為戰爭端起槍支，與惡勢力決一死戰。檳郎老師站在曆史的城樓上眺望，為犧牲的兄弟惋惜，為勝利喝彩，為民族意誌正名——果敢。同時對封建社會的官僚主義發出強烈的批判。在我看來，檳郎老師也是果敢之人，即使博客被關也依然要宣傳果敢。
　　果敢的壯士也不乏男子的柔情。檳郎詩歌中還有大量的愛情詩歌，《那年元宵節夜》、《又到織女流淚時》、《情人的雨傘》、《一對蝴蝶的傳奇》等等，都是我喜歡的。詩歌中有綠蔭下身邊嬌美的新娘，有元宵夜下相伴的長發女郎，有梅花樹下清純的小姑娘……暗戀，初戀，熱戀，還有牛郎織女般的悲戀，有美好，有惋惜，也有寂寞。在這些詩歌中能夠感受檳郎老師的柔情。
　　寫景，寫人，寫史，寫愛，檳郎老師的詩歌涉及了各種主題。而今檳郎老師在博客上宣布要“戒詩”，但我想總有一天會壓抑不住內心的衝動，重新開始寫詩。即使他不寫詩，他寫出的任何文字也會帶有詩性的。檳郎老師的課堂是大學期間最令人印象深刻的。看其他同學描述之後，覺得不同的課程都會有不同的特色。檳郎老師給我留下的印象就是一個十分親切、溫和、充滿文采的老師，他能夠容忍學生犯下的小錯誤並給予指點，因此能夠受到許多同學的喜愛。
　　2015-5-18