對檳郎老師的印象

對檳郎老師的印象
　　11廣電 陳媛媛
　　
　　檳郎老師，是我到大學後認識的第一批老師中的一個。還記得他第一次上課的樣子，身材一般，穿著粗布大衣，掛著黑框小眼鏡的臉上時不時地掛上笑容。他給我的第一感覺就是，若是這老師教我一年，我一定會發瘋，長得又不帥，個子又不高，穿著太樸素，簡直無法接受。一開始我抱著這樣的感受聽他的寫作課，不過人是會變的。
　　接下來便是他的自我介紹，說到他的筆名叫檳郎，同學們的作業可以交到百度檳郎帖吧……。當我聽到這些時，心裏還忍不住地冒犯地嘲笑他：“檳榔吧，怪不得長得這麽挫！”李檳老師好像有千裏耳似的，立即糾正道：“檳郎，不是檳榔的榔，而是牛郎董郎的郎，男人也，你們如果寫錯，就是體現出對我的不尊重”。聽到前半句時，整個教室都笑翻了，“檳郎”，大家都不自覺地同聲喊了起來。可是當我聽到後半句話時，心中突然有種懊悔，是啊，我憑什麽去嘲笑別人啊，更何況他是老師呀！心中對他的感覺來了個一百八十度大轉彎，對接下來的課堂學習又充滿了興趣和期待。
　　按老師的設想，這門寫作課要例文與理論交叉著講解，而例文一部分要來自同學們的作文作業，第一篇作業的題目便是針對我們剛入學的大學生的，寫篇散文“從中學到大學”。在交上作業之前，老師先拿自己的詩文作為例文了。看著多媒體屏幕上的署名作者檳郎的詩歌、散文，不禁讓我對李檳老師產生一種崇敬之情。他的文采實在太好了，寫的作品思路出奇，語言簡練生動，意蘊十足。他問我們誰願意朗讀，可教室裏頓時鴉雀無聲，這對於老師而言很不給力，所以他幹脆說“自願沒有就強行抽點名，喊到誰誰就站起來讀，這正好也算隨堂考勤！”話一出，全班同學不禁又發出一聲感歎：“老師你也太牛了吧”，這足見檳郎老師是多麽聰明靈活了吧。
　　學生們陸續交了作業以後，例文便用我們自己的了。李檳老師經常在叫同學讀完自己的作為例文的作文後，要求其他同學站起來發表感想，必須開口說話，而老師總會接著發言同學的話題往深處探討。上老師的課應該是比較輕鬆的，他在課堂上對同學們的最低要求，是不說話以免影響別人上課，其它方麵他好像要求不高。寫作理論內容比較枯燥，老師講的少而精，每次兩節課總有一節課欣賞例文了。老師經常說：“我一直都在想如何才能使課堂不乏味，如何將作品與這些理論結合在一起”。
　　在課間休息的時候，多媒體改為播放老師優盤裏裝的音像視頻，一般是流行歌曲，影視歌曲，也有讚美我們老校長陶行知的歌曲，和舊日曉莊的校歌《鋤頭舞歌》等。老師有時坐在講台前聽，又是隨同學們聽，而自己到教師休息室點一支煙抽起來。上次我去小水房倒水，看到老師在裏麵被煙霧繚繞的情景，感到有點孤寂和落寞，那時候我對檳郎老師又產生了另一種感覺。
　　記得最後一次課，老師的行為有點可愛。因為是早上上的課，天冷，又加上習慣性的遲到，反正這次遲到同學較多。老師在上課鈴響後，等了一會兒，還有些同學沒到，他便將教室前後門都關上並且鎖了起來，還對坐在教室裏的同學們說：“以前怎麽沒有想到這個辦法呢？”教室門外陸續有遲到的同學站著，還是老師心軟，又親自開門將他們放進教室。在我們的要求下，老師劃重點，但對我們來說還是劃得太多了，老師想欲擒故縱，借此讓我們多記點東西吧。
　　檳郎老師是一個很有文采、出類拔萃的老師。我在網上讀過他過去的學生寫他的文章，他們與老師接觸更多，無不尊敬他的人。他也將是我大學期間最難忘的老師。
　　2012-1-4