女兒的美式思維

女兒來美國隻半年，我們就發現她在學校裏已經潛移默化地學習了一些美式觀念。

 

舉兩個小例子。

 

例子1：

 

一日我下課做地鐵回我住的小鎮。到站打手機讓老公接。車到了女兒不在車上。原來她和好友在我家（她好友的媽媽幫忙看著）。臨行老公囑咐她倆不要看電視，並且出了一道算術題給她倆做。

 

回去路上，就接到女兒的電話，說：“爸爸，我們數學題做出來了，可以看電視嗎？”老公說：“不行，你媽馬上就到家，她要帶你們出去打網球。”放下手機，老公和我相視而笑，說：“你看，她不會趁我們不在看電視，估計我們差不多回家再把電視關上。”我們回到家，她們果然沒有開電視。

 

許多美國人如果認為一個規則不合理，他們會做工作，爭取把規則改掉，或者繞著規矩走，但不會視規矩如無視，陽奉陰違。

 

例子2：

 

這個月女兒年級有個“family tree project”, 包括一個人形紙板，讓小孩做手工。

 

女兒回來在網上查了 “Paper Doll”, 選了一個中式女娃的形象，讓我幫著做。她把穿小的中式服裝找來，我幫著她剪剪縫縫，又粘又畫的，做了一個非常漂亮的紙娃娃。

 

作業交上去，當天晚上女兒很興奮地說她拿了第一名。

 

據她所述，第一名是這樣選出來的：老師說誰認為自己娃娃漂亮，就可以主動要求參選。五個學生，包括女兒，要做“volunteer”。老師把5個紙娃娃在地上排列開。除去5個作者，每個學生手裏拿一塊積木當選票，把積木放在自己最喜歡的紙娃娃下。老師說，開始選第一名。女兒的娃娃差不多得了十七八票（25個學生，20個學生投選票），當仁不讓地成為第一名。然後再依次選出二到五名。

 

女兒說，老師說所有學生的娃娃她都喜歡。然後女兒在我耳邊說：“媽媽，我知道老師這麽說，是怕傷害那些沒有好好做得小孩的心。其實做得好不好，我們小孩都知道。我一拿出我的娃娃，大家就叫著wow, 都圍過來要看。有些小孩沒有好好做，也根本不會做volunteer。”

 

我聽到女兒的描述，覺得這簡直是個民主投票的雛形。老師作為權威，不做裁決，而是做引導協調的工作。

 

我的國內朋友總跟我說，國內的國際學校如何好，學習比美國本土的學生如何如何強。在成績方麵，我的朋友是對的。可是美國學校還有另外一個重要的作用，就是培養學生將來如何成為一個合格的美國公民。這一點想來國際學校不會涵蓋。

 

有什麽樣的土壤，就有什麽樣的政治和文化。我的女兒在美國，中國和加拿大都上過學，體會到不同的學業側重和文化氛圍，也算開闊了眼界吧。