中國教育 到底缺少了什麽 ?(作者不詳)

這兩天，我正在為管教孩子的事情著急上火。去年，俺家小老大的鋼琴老師建議孩子來個鋼琴考級。老師是領導，說啥就是啥。所以，我沒怎麽考慮，稀裏糊塗就答應了。

從此以後，我們家就沒安靜過，不是我喊，就是孩子叫。孩子沒興趣，我逼人家做，還不許人家反抗嗎？

孩子練了半年多，效果一般。時間花出去了，銀子也變成了流水。這幾天，我反思著，如果把孩子花在練鋼琴考級上的時間，用在別的上麵，可能也會挺好的。

好在我還沒糊塗得讓孩子在一棵樹上吊死。鋼琴考級，就盡力而為吧。這個暑假，孩子們的各項學習及娛樂活動基本還算是全麵展開的。

剛剛讀了一篇文章，對我啟發很大。把它貼在博克，既想和大家分享一下管孩子的方法，也在提醒我自己：別像控製機器一樣管教孩子們。

中國教育 到底缺少了什麽 ?(作者不詳)

　　一位娶了中國太太的美國先生對我說：“以前，我總覺得中國人比我們聰明，現在我才知道，原來中國父母永遠在逼孩子讀書，他們的職責是教育出學業最優秀的子女來，甚至連孩子的暑假也不放過。美國父母呢？他們的職責是讓孩子真正享受自己的童年，去運動，去交朋友，去野遊，去做自己喜歡做的事情，當然，這樣的教育，也免不了使孩子變得放任自流了。”

　　幾個嫁了美國丈夫的中國太太也跟我從另外一個角度抱怨過這個問題：“我老公從不幫助孩子做功課，但是，如果孩子出了錯，他也不給孩子正確答案，他會讓孩子再想想，他認為，人哪有不犯錯誤的，不出錯，怎麽提高？而且，我如果是老師，孩子學校的老師做什麽？”

　　華裔父母之間總以子女的學習成績為榮耀。這與美國主流社會的價值理念有差異。美國父母之間談孩子的學業不多，而體育、課外活動，學科中遇到的老師的趣聞卻是孩子媽媽之間言談的主題。

　　中國家庭教育出的孩子，很多都有兩麵性，在父母和老師麵前是一個樣，背著他們又是一個樣。強烈的壓抑下，使他們不由自主地要用一種截然不同的方式來宣泄。比如，在上大學前被家裏管製慣了，進入大學之後，就像一隻出籠的小鳥失控了。有的會大玩特玩，有的一下子沒有人安排日常生活，不知如何是好。

　　中國家庭教育到底缺少什麽？盡管我們一再強調中國的基礎教育有多麽紮實，美國孩子的數理化有多麽差勁，但為什麽一旦進入美國社會，那些學業優異的華裔孩子，除了從事科研，做個高級打工白領，大多數都碌碌無為呢？其中原因有許多，部分歸納起來有以下幾個方麵：

　　一、中國父母對孩子的強化提高不是永久性的，即使初期超逾別人，但是當大家都起步後，前者的優勢就消失了。因為被強壓後學習到的知識、思維、邏輯和推理，是被動的。

　　二、中國父母對孩子期望過高，孩子被支配、被指責得太多，會變得脆弱，他們最怕犯錯誤，最怕失敗，所以為了避免錯誤，反而放棄了提出問題的機會，放棄了在失敗中學習的過程。長大後，孩子不僅失去了創造和想象的能力，而且會變得患得患失。

　　三、中國父母不是愛孩子的真實，而是愛他們希望孩子所要成為的樣子。沒有給孩子一個想成為自己的空間，而是別人怎麽做，孩子也要怎麽做的盲從產物。興趣對於大人和孩子同樣重要，想做的事，別人不讓做，他也想做；不想做的事，隻會事倍功半。

　　四、尊重孩子，把他看作一個平等的人，與你享受平等的說話權利，批評權利，反抗權利，聽話的孩子不一定是好孩子，更不一定會有出息。

　　不是美國父母好，中國父母差，而是世界變得越來越小，我們的視野越來越廣。彼此借鑒，有益無害，美國父母還在向中國父母學習如何管教孩子呢！