出庭當證人

 

那天下午，我到省法院203室出庭做證人。案件是一位女子開槍打死了長期虐待她的同居男友。而我作為“急診處負責人”，陳述該女子頻繁因外傷看急診的事實。

“警衛”兩手貼著製服長褲的邊條，發出嘹亮的口令：“全體起立，開庭！”此時，從後台款款走出穿法官服的年輕女子，在象征司法力量（獅子）和純潔（麒麟）的圖騰下站立，微微點頭示意大家隨她一起坐下。

批著黑色袍子的兩位年輕“檢察官”出示了慘不忍睹的血腥現場圖片，建議認作“一級謀殺”，因被告對自己的罪行供認不諱。這樣的話，應判無期徒刑，25年後才可申請假釋。隨後，“檢察官”傳了兩個“證人”。

我坐在公眾席上，看了眼玻璃牆後被告席上混血兒年輕女孩，滿臉憂鬱的樣子。

隨即，被告的律師開始辯護，說女子與男友同居幾年中，受盡毆打欺淩折磨。女子在槍殺男友的那一刻，覺得自己真正沒路走了才扳動扳機的。由於她的開槍有著“自衛”的動機，所以建議法官認作普通殺人罪-這樣的話，雖也是無期徒刑，但10年後既能申請假釋。

我的心開始跳了起來，因為傳訊被告方證人的時刻就要到了。作證的成功與否，不僅僅將決定“被告”的命運，也將決定我“12年級法律課”的成績。

是的，這隻是溫哥華成人高中的一堂模擬開庭，但卻是“真槍實彈”地在省法院內進行，學校花了100加元租用了法庭以及法官、律師、書記員、警衛的服裝。教材取自於1990年發生在加東一個小鎮的真實案件。同學們手中掌握的僅僅是各自身份的有關資料，事先不能通氣。

我上台了，把手放在一本聖經上。書記員問我，你是否願意發誓：你在法庭上所說的都是事實？我忙說：“是的是的。”書記員用疑惑的眼光看著我，又問了一遍。“我錯了嗎？”我心想。就在“是的是的”後麵補充了：我願意。同學們笑了起來，連故作嚴肅的法官和悲戚的被告也笑了。我傻傻地在證人席位上坐下，才想起我應該重複書記員的完整句子：我發誓：我在法庭上講的都是事實。

不知會扣多少分？不管了，還是集中思想演好下麵的節目吧。我開始陳述了被告在18個月中總共看了9次急診，其中兩次鼻梁骨折，一次腳趾骨裂，其餘的不是淤血就是出血，且分布不勻-手臂、脖子、大腿、眼睛。我遞上精心製作的“病曆記錄”。我的證詞顯然打動了陪審團的同學，令他們噓唏不已。我一陣開心：此被告可能被視作“有理由”謀殺，據此會減輕刑期，那我們就贏了。

隨後，檢察官上來“交互詢問”：女子看病時是否說明是男友毆打所致。我說沒有，每次都是說自己跌傷；可是醫生能判斷出受傷的原因。檢查官又問：“你是否問過被告為何隱瞞自己被男友折磨？”這個問題在我準備範圍之外，我正沉吟著如何回答，被告律師提出抗議：此提問不當-對答案有誘導性的提問。法官說：同意抗議。

我的角色演完了，陪審團開始討論，最後判服刑五年。

此案發生之前，家庭暴力尚未受重視，直到那位婦女殺害了男友，卻引起多數人的同情，加拿大立法機構才在“自我防護”的範圍內添加了“受虐婦女綜合症”這一條。然而，在卑詩省，乃至整個加拿大，這兩年相繼發生了多起家庭倫常慘案。家庭暴力日趨嚴重，已經衍成社會問題。今年四月在卑詩省梅裏特鎮的謀殺案就是一個例子。成人高中運用真實案例作為教材，也是加強反家庭虐待的教育，以避免更多血腥事件的發生。

2008

 

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