俺吃了飯,來仔細回答:)

女兒打三個月起,我們就每天10-15分鍾給她讀故事書,雷打不動.我們猜女兒的閱讀就是這麽會的.沒人特意教過她閱讀.她可能是聽我們讀,自己對照字,琢磨出來了.

女兒在公立PRE-K之前上的是教會的幼兒園.兩歲多的時候,女兒陰差陽錯進了幼兒園PRE-K班.女兒一下成了PRE-K班老師最喜歡的孩子,女兒愛那個老師MISS FANNY愛得不行. 當時的PRE-K班有點象蒙校的混合,隻不過老師按照PRE-K的要求教所有孩子,年齡小,學不了的老師不強求. 女兒就是那年把PRE-K的內容學了一遍.

去了公立PRE-K不久,老師就發現女兒閱讀能裏非常強.老師好奇,就找學校閱讀總負責的來測試女兒.發現女兒是小學三年級水平.老師又找了5年級的語文老師來考女兒閱讀,結果女兒隻有兩個非常長的詞沒讀明白. 老師一方麵跟上級提議給女兒跳級,另一放麵開始讓她寫BOOK REPORTS. 因為全班隻有女兒一個孩子開始寫作,老師說比較不係統,難幫她提高.

就是這段時間,女兒開始自己在紙上寫數學加法題,自己做的. PRE-K老師說沒教過她,我們也沒教,估計是AFTER SCHOOL老師教的. 我去問AFTER SCHOOL老師,老師說是有提過.但沒係統教過.但是老師很喜歡女兒,主動提出課後輔導. 女兒就是那時候學了兩位數加跟一位數減法.但是女兒似乎對數學的興趣不大.學了兩天就不學了,我就跟那個老師說不要再教了.

SPRING BREAK之前有一次家長會,PRE-K老師對我們說:"I don't know what to do with her.  She doesn't belong here.  But the school won't listen to me."

我們回家,就找了學區GT領導. GT領導找了學校,才有了第一次的全麵測試評估:

英文閱讀: 3年級LIMITED BY LIFE EXPERIENCE.女兒的閱讀速度,準確率,EYE TRACKING據說是3年級孩子也很多都達不到的.但是她對內容的理解由於年齡小,沒有超越3年級.

西班牙閱讀: 不會.因為沒人教過.

英文寫作: 1年級水平. PRE-K老師堅持說是LIMITED BY EXPOSURE.因為沒人係統地教孩子.

數學: 1年級畢業,2年級開始水平 LIMITED BY EXPOSURE. 學校數學總負責老師考的,說考試其間有個什麽一年級的數學概念女兒沒聽說過,就問老師是什麽意思.老師給解釋了一遍,結果女兒就把跟那個相關的5,6道題都答對了. 所以老師下結論說是LIMITED BY EXPOSURE

當時評估完,大家一致說送她去K + G1 LANGUAGE ART IN ENGLISH,看看效果如何.等5月份測IQ,從新評估. 女兒本來生日就小,12月的,所以上PRE-K的時候就比一般孩子大了些.比K裏最小的孩子隻小三個月而已. 所以當時要我們去K我們是毫不遲疑地就去了.

女兒上K有三個月了?進步很大.昨天開會,結果如下:

英文閱讀: 沒再測,因為,女兒本來就超出G1水平了.

西班牙閱讀: 從不會變到了5. 據說一些G2畢業了的英文母語孩子隻有3. 5是可以G2畢業的成績,進入G2是沒有問題的.

數學: 沒測,因為女兒隻去了K,原來就是G1畢業的水平,沒去G2,提高的可能性也不大.

英文寫作: 進步巨大. 我一周前去看過他們的寫作SHOWCASE,在K裏麵女兒的寫作鶴立雞群.寫了滿滿一篇,非常多的DETAILS.其他孩子差很遠. 就是這次SHOWCASE,女兒寫作被G2老師看到的. G2老師說看到女兒的寫作非常興奮,比她班上一些G2孩子寫得還好. 這個老師昨天在家長會上,極力要求把女兒送到她班上,也就是G2.

感覺語言是女兒的一個強項.