文 / 郭柏廷
老师──一个我曾经梦想的职业，当这个称呼从小朋友的口中喊出来，让我觉得骄傲又满足，同时肩上也多了许多的责任，尽管隻有短短的一个学期。
我是一个大学生，在学校的选课係统中发现有一门课，需要利用假日的时间去服务附近的社区或团體，我没有多做考虑就选择了它。上学期，我们学校與附近的小学合作，让我们有機会去辅导课业落後的学生；除了假日外，我还主动争取利用小学生的早自习时间，义务性的加强辅导他们的课业與生活。
我总是尽可能的提早出现等着他们，小朋友们很天真也很直接，除了课业，还会问一些生活上的问题，像是「都有计算器跟计算機了，为什厶还要学加减乘除？」之类的问题，或是上课上到一半渐渐出神，也会突然地跟旁边的同学讨论哪隻怪兽比较强；虽然天真活泼的小朋友常常问些让人啼笑皆非的问题，但我还是可以耐着性子，从各个角度找出各種例子，试着让他们明白学习的重要性，或是讲些新奇有趣的话吸引他们的注意，有时更会跟他们一起讨论怪兽的强弱，然後再转回数学上的式子；就这样，一个学期很快的就过去了，依依不舍的告别了他们。
一个星期後，接到某个小朋友的家长打电话给我，感谢我让她的孩子过得很开心，说孩子想请我一起吃麦当劳。原来那位小朋友每次在我教完他的当天，回家一定会跟他妈妈报告我今天对他说的话與做的事情，並且告诉妈妈∶我的数学辅导老师，每天都比我们早到，如果遇到不会的地方，他都会耐心的教导，都不会生氣。
想想我能有如此的耐心，其实来自於从小在太極门练功。国小时妈妈带着我进入太極门，说练氣功可以让身體变好；我的师父除了教我们练氣功，更注重弟子们心性的修为，所以一直提醒我们要改脾氣，还要学会服务與奉献。小时候其实很难想象把氣功與脾氣联係起来，但师父总是不厌其烦的从各个角度解释给每一个弟子聽，让我们真正明白，並且真心願意从修改自身开始做起。从小在没有怒骂声，没有瞠目或无奈的脸孔，隻有满满的爱與关懷的浸润下，我自然运用学会这样的心境来辅导小朋友。
透过师父的身教與言教，让我在辅导小朋友课业的一学期中，完成我当老师的梦想，也顺利帮助小朋友在课业中有所进步，更让我的学生生涯，增添了许多色彩。
