《學習書法中的十大誤區》之五

五、專事實踐、不學理論。
  曆史上有孟母三遷的故事，說孟子小時候，家門口有片墳地，常常有人死了送來這裏喪葬。埋人要舉行喪禮，家屬們四肢牛馬一般伏地嚎啕大哭，孟子經常站在邊上觀看，深受濡染和熏陶。小孩子的最大特點是善於模仿，每次回家之後，在後院裏掘地為穴，髒泥人於其中，然後呼天搶地嚎啕大哭，孟母發現後非常震驚，擔憂孩子會誤入歧途而毀了人生，隻好趕緊搬家。那麽，小孩模仿喪葬之禮，不知其由，是出自於幼稚無知；那如果我們要見了墳頭不問埋的是誰，就趴地上大哭，那還不鬧出天大笑柄？——學書法也是這個道理，要明白原理：此帖誰寫的？怎樣情況下寫的？師承哪些流派？有啥特點？品位何如？學他的帖合不合適自己？我們應該學那些方麵？此外還要知道學書的一般規律，比如說，學理論你可以明白：書法有法，但無定法。有法不死，無法不亂。初學者求法，得道者用法，高邁之人棄法；正書是手段，知法是要求，用法是目的；正書言法，行書達意，草書縱情；無隸楷不古，無楷行不穩，無篆草不暢；楷意重而行死，隸味重則草拙，無行意則楷滯；學楷老不如少，學草少不及老…等等。隻有明白了這些道理，我們習書時才會有的放矢。人常說“理論不明，實踐不靈”，書法要寫好，理論來指導。適當的理論學習能使你事半功倍，盲目的實踐隻能使你事倍功半。