Jason 傑森
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正文
警告一
國民收入分配要使所有的人都得益我們是社會主義國家，國民收入分配要使所有的人都得益，沒有太富的人，也沒有太窮的人，所以日子普遍好過。
（《爭取整個中華民族的大團結》1986 年P161~162）
警告二
如果搞兩極分化，中國就會發生鬧革命的問題共同致富，我們從改革一開始就講，將來總有一天要成為中心課題。社會主義不是少數人富起來、大多數人窮，不是那個樣子。
社會主義最大的優越性就是共同富裕，這是體現社會主義本質的一個東西。如果搞兩極分化，情況就不同了，民族矛盾、區域間矛盾、階級矛盾都會發展，相應地中央和地方的矛盾也會發展，就可能出亂子。
（《善於利用時機解決發展問題》 1990 年P364）如果搞資本主義，可能有少數人富裕起來，但大量的人會長期處於貧困狀態，中國就會發生鬧革命的問題。（《吸取曆史經驗，防止錯誤傾向》1987 年P229）
警告三 如果改革導致兩極分化，改革就算失敗了社會主義與資本主義不同的特點就是共同富裕，不搞兩極分化。
（《搞資產階級自由化就是走資本主義道路》1985 年P123）如果導致兩極分化，改革就算失敗了。
（《改革是中國發展生產力的必由之路》1985年P139）
現在我們搞四個現代化，是搞社會主義的四個現代化，不是搞別的現代化。……社會主義的目的就是要全國人民共同富裕，不是兩極分化。
如果我們的政策導致兩極分化，我們就失敗了；如果產生了什麽新的資產階級，那我們就真是走了邪路了。我們提倡一部分地區先富裕起來，是為了激勵和帶動其他地區也富裕起來。……提倡人民中有一部分人先富裕起來，也是同樣的道理。
（《一靠理想二靠紀律才能團結起來》1985年P110~ 111）
警告四
20世紀末，就應突出解決兩極分化的問題走社會主義道路，就是要逐步實現共同富裕。共同富裕的構想是這樣提出的：一部分地區有條件先發展起來，一部分地區發展慢點，先發展起來的地區帶動後發展的地區，最終達到共同富裕。如果富的愈來愈富，窮的愈來愈窮，兩極分化就會產生，而社會主義製度就應該而且能夠避免兩極分化。……什麽時候突出地提出和解決這個問題，在什麽基礎上提出和解決這個問題，要研究。可以設想，在本世紀末達到小康水平的時候，就要突出地提出和解決這個問題。
（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》 1992 年P373~374）
警告五
城市搞得再漂亮，沒有農村這一穩定的基礎是不行的中國有百分之八十的人口住在農村，中國穩定不穩定首先要看這百分之八十穩定不穩定。城市搞得再漂亮，沒有農村這一穩定的基礎是不行的。
（《建設有中國特色的社會主義》 1984 年P65）對內經濟搞活，首先從農村著手。中國有百分之八十的人口在農村。中國社會是不是安定，中國經濟能不能發展，首先要看農村能不能發展，農民生活是不是好起來。翻兩番，很重要的是這百分之八十的人口能不能達到。
《我們的宏偉目標和根本政策》 1984 年P77~78）
警告六
思想文化教育衛生部門，都要以社會效益為一切活動的唯一準則這種“一切向錢看”、把精神產品商品化的傾向，在精神生產的其他方麵也有表現。
（《黨在組織戰線和思想戰線上的迫切任務》1983年 P43）思想文化教育衛生部門，都要以社會效益為一切活動的唯一準則，它們所屬的企業也要以社會效益為最高準則。
（《在中國共產黨全國代表大會上的講話》1985年P145）
警告七
如果教育問題解決不好，就會誤大事，應要負曆史責任我們多次說過，我國的經濟，到建國一百周年時，可能接近發達國家的水平。我們這樣說，根據之一，就是在這段時間裏，我們完全有能力把教育搞上去，提高我國的科學技術水平，培養出數以億計的各級各類人才。
我們國家，國力的強弱，經濟發展後勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的。
有了人才優勢，再加上先進的社會主義製度，我們的目標就有把握達到。……中央提出要以極大的努力抓教育，並且從中小學抓起，這是有戰略眼光的一著。
如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負曆史責任。……還有相當一部分同誌，包括一些高級幹部，對於發展和改革教育的必要性，認識不足，缺乏緊迫感，或者口頭上承認教育重要，到了解決實際問題時又變是不那麽重要了。……忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設。
各級黨委和政府，對教育工作不僅要抓，並且要抓緊、抓好，嚴格要求，少講空話，多幹實事。（《把教育工作認真抓起來》1985 年P120~121）
警告八 中國要出問題，還是出在共產黨內部中國要出問題，還是出在共產黨內部。
（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》1992年P380）
警告九
所有的改革最終能不能成功，還是決定於政治體製的改革不搞政治體製改革不能適應形勢。改革，應該包括政治體製改革，而且應該把它作為改革向前推進的一個標誌。
（《在聽取經濟情況匯報時的談話》1986 年P160）政治體製改革同經濟體製改革應該相互依賴，相互配合。隻搞經濟體製改革，不搞政治體製改革，經濟體製改革也搞不通，因為首先遇到人的障礙。
事情要人來做，你提倡放權，他那裏收權，你有什麽辦法？從這個角度來講，我們所有的改革最終能不能成功，還是決定於政治體製的改革。
（《在全體人民中樹立法製觀念》 1986年 P164）要得到發展，必須堅持對外開放、對內改革，包括
上層建築領域的政治體製的改革。
（《加強四項基本原則教育，堅持改革開放政策》1987年 P202）
警告十
政治體製改革會觸及許多人的利益，會遇到很多障礙我們提出改革時，就包括政治體製改革。現在經濟體製改革每前進一步，都深深感到政治體製改革的必要性。不改革政治體製，就不能保障經濟體製改革的成果，不能使經濟體製改革繼續前進，就會阻礙生產力的發展，障礙四個現代化的實現。……政治體製改革……觸及許多人的利益，會遇到很多的障礙。……要通過改革，處理好法治和人治的關係，處理好黨和政府的關係。
不搞政治體製改革，經濟體製改革難於貫徹。
（《關於政治體製改革》 1986 年P176~177）改革是全麵的改革，包括經濟體製改革，政治體製改革和相應的其他各個領域的改革。……政治體製改革的每一個措施都涉及到千千萬萬的人，主要是涉及廣大幹部，不僅是我們一批老人。
（《改革的步子要加快》1987 年P237~240）摘自《鄧小平文選
國民收入分配要使所有的人都得益我們是社會主義國家，國民收入分配要使所有的人都得益，沒有太富的人，也沒有太窮的人，所以日子普遍好過。
（《爭取整個中華民族的大團結》1986 年P161~162）
警告二
如果搞兩極分化，中國就會發生鬧革命的問題共同致富，我們從改革一開始就講，將來總有一天要成為中心課題。社會主義不是少數人富起來、大多數人窮，不是那個樣子。
社會主義最大的優越性就是共同富裕，這是體現社會主義本質的一個東西。如果搞兩極分化，情況就不同了，民族矛盾、區域間矛盾、階級矛盾都會發展，相應地中央和地方的矛盾也會發展，就可能出亂子。
（《善於利用時機解決發展問題》 1990 年P364）如果搞資本主義，可能有少數人富裕起來，但大量的人會長期處於貧困狀態，中國就會發生鬧革命的問題。（《吸取曆史經驗，防止錯誤傾向》1987 年P229）
警告三 如果改革導致兩極分化，改革就算失敗了社會主義與資本主義不同的特點就是共同富裕，不搞兩極分化。
（《搞資產階級自由化就是走資本主義道路》1985 年P123）如果導致兩極分化，改革就算失敗了。
（《改革是中國發展生產力的必由之路》1985年P139）
現在我們搞四個現代化，是搞社會主義的四個現代化，不是搞別的現代化。……社會主義的目的就是要全國人民共同富裕，不是兩極分化。
如果我們的政策導致兩極分化，我們就失敗了；如果產生了什麽新的資產階級，那我們就真是走了邪路了。我們提倡一部分地區先富裕起來，是為了激勵和帶動其他地區也富裕起來。……提倡人民中有一部分人先富裕起來，也是同樣的道理。
（《一靠理想二靠紀律才能團結起來》1985年P110~ 111）
警告四
20世紀末，就應突出解決兩極分化的問題走社會主義道路，就是要逐步實現共同富裕。共同富裕的構想是這樣提出的：一部分地區有條件先發展起來，一部分地區發展慢點，先發展起來的地區帶動後發展的地區，最終達到共同富裕。如果富的愈來愈富，窮的愈來愈窮，兩極分化就會產生，而社會主義製度就應該而且能夠避免兩極分化。……什麽時候突出地提出和解決這個問題，在什麽基礎上提出和解決這個問題，要研究。可以設想，在本世紀末達到小康水平的時候，就要突出地提出和解決這個問題。
（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》 1992 年P373~374）
警告五
城市搞得再漂亮，沒有農村這一穩定的基礎是不行的中國有百分之八十的人口住在農村，中國穩定不穩定首先要看這百分之八十穩定不穩定。城市搞得再漂亮，沒有農村這一穩定的基礎是不行的。
（《建設有中國特色的社會主義》 1984 年P65）對內經濟搞活，首先從農村著手。中國有百分之八十的人口在農村。中國社會是不是安定，中國經濟能不能發展，首先要看農村能不能發展，農民生活是不是好起來。翻兩番，很重要的是這百分之八十的人口能不能達到。
《我們的宏偉目標和根本政策》 1984 年P77~78）
警告六
思想文化教育衛生部門，都要以社會效益為一切活動的唯一準則這種“一切向錢看”、把精神產品商品化的傾向，在精神生產的其他方麵也有表現。
（《黨在組織戰線和思想戰線上的迫切任務》1983年 P43）思想文化教育衛生部門，都要以社會效益為一切活動的唯一準則，它們所屬的企業也要以社會效益為最高準則。
（《在中國共產黨全國代表大會上的講話》1985年P145）
警告七
如果教育問題解決不好，就會誤大事，應要負曆史責任我們多次說過，我國的經濟，到建國一百周年時，可能接近發達國家的水平。我們這樣說，根據之一，就是在這段時間裏，我們完全有能力把教育搞上去，提高我國的科學技術水平，培養出數以億計的各級各類人才。
我們國家，國力的強弱，經濟發展後勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的。
有了人才優勢，再加上先進的社會主義製度，我們的目標就有把握達到。……中央提出要以極大的努力抓教育，並且從中小學抓起，這是有戰略眼光的一著。
如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負曆史責任。……還有相當一部分同誌，包括一些高級幹部，對於發展和改革教育的必要性，認識不足，缺乏緊迫感，或者口頭上承認教育重要，到了解決實際問題時又變是不那麽重要了。……忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設。
各級黨委和政府，對教育工作不僅要抓，並且要抓緊、抓好，嚴格要求，少講空話，多幹實事。（《把教育工作認真抓起來》1985 年P120~121）
警告八 中國要出問題，還是出在共產黨內部中國要出問題，還是出在共產黨內部。
（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》1992年P380）
警告九
所有的改革最終能不能成功，還是決定於政治體製的改革不搞政治體製改革不能適應形勢。改革，應該包括政治體製改革，而且應該把它作為改革向前推進的一個標誌。
（《在聽取經濟情況匯報時的談話》1986 年P160）政治體製改革同經濟體製改革應該相互依賴，相互配合。隻搞經濟體製改革，不搞政治體製改革，經濟體製改革也搞不通，因為首先遇到人的障礙。
事情要人來做，你提倡放權，他那裏收權，你有什麽辦法？從這個角度來講，我們所有的改革最終能不能成功，還是決定於政治體製的改革。
（《在全體人民中樹立法製觀念》 1986年 P164）要得到發展，必須堅持對外開放、對內改革，包括
上層建築領域的政治體製的改革。
（《加強四項基本原則教育，堅持改革開放政策》1987年 P202）
警告十
政治體製改革會觸及許多人的利益，會遇到很多障礙我們提出改革時，就包括政治體製改革。現在經濟體製改革每前進一步，都深深感到政治體製改革的必要性。不改革政治體製，就不能保障經濟體製改革的成果，不能使經濟體製改革繼續前進，就會阻礙生產力的發展，障礙四個現代化的實現。……政治體製改革……觸及許多人的利益，會遇到很多的障礙。……要通過改革，處理好法治和人治的關係，處理好黨和政府的關係。
不搞政治體製改革，經濟體製改革難於貫徹。
（《關於政治體製改革》 1986 年P176~177）改革是全麵的改革，包括經濟體製改革，政治體製改革和相應的其他各個領域的改革。……政治體製改革的每一個措施都涉及到千千萬萬的人，主要是涉及廣大幹部，不僅是我們一批老人。
（《改革的步子要加快》1987 年P237~240）摘自《鄧小平文選
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