怎樣幫助在私立學校讀書的孩子？ - （3）

父母應該怎樣幫助我們在美國私立學校讀書的孩子？

回想我們老大在讀私立高中時的情況，我們是很重視學校裏的各種事的。孩子的成績單、學業進展當然會很關注的，我們也與孩子討論成績單。而每次家長會我與孩子的爸兩人都是一起去的，認認真真地聽老師介紹孩子的學業及表現，並認真提問等。學校的一些大的活動我們也是積極參加的。總體上，大孩子是一個品學兼優的學生，因此我們是比較省事的。現在，老二、老三的學校也是一樣，我們是不敢怠慢。

自從我開始管理來美國的小留學生的事務後，就有更多事了。先說說二件小事：一件事是，一個學生（九年級）來了後的第二個學期，在我們例行的一個月的交流會中我得知，他的英語寫作課（ESL班）的分數不好（相當於D或C）。他說他不喜歡這個老師（Mrs. S），他說：Mrs. S是全校最mean (刻薄)的老師，她曾經有次給他的班裏大部分 的學生“不及格”，上個年級的學生都聯合起來想把她趕走，但沒成功。我考慮了後專門與這個孩子談話，問他，

我：這個學期你們能把她趕走嗎？
他：不能。
我：那麽還是她一直教你們吧，然後是她給分數吧。
他：是的。
我：OK。那麽你得想辦法與她合作。對抗是不利的。
他：我想也是這樣。不過，有時挺生氣…..
我：我理解你的心情。若是我，被老師不公平地對待了，我也會生氣。不過，你想想，Mrs. S 有沒有優點？
他: (停頓一會兒後) Mrs. S 改作文還是很認真的，評語也是挺中肯恰當的。
我：嗯。 你看，你還是發現了她是有優點的。她是寫作課老師，這不是很好嗎？這樣好吧。以後，你上她的課時，盡量與她合作，都提問，不頂牛，試一個月，好嗎？
他：好。我試試。

一周後，我去該校，與約好了國際學生部主任，管教學的老師談話，交流我們在該校的學生們的事。期間，Mrs. S（一個三十來歲的精幹女士）在上課的間隙也來了與我們見麵（也事先約好的。）。我與她談了一會兒她的班的學生的學習情況（其他老師也在場）。然後，我說，XXX（即我們的那個學生）告訴我：您改作文可仔細認真了，而且給的評語意見很好，很有幫助。我們坐在圍成一圈的沙發上，她坐在我的對麵。聽到我的話，她停頓了一下，猛的一下跳起來，揮舞著手大聲地說：XXX說我作文改得好？我含笑著說：是啊。頓時她眉飛色舞、滔滔不絕地當著我們大家的麵說起她是怎樣改作文的….

一個月後，我的學生告訴我們，他的作文課（作業，測試等）都得A或A- 了。

從這件事，大家可以看出，師生之間的溝通是何等的重要。

有些國內的家長、學生可能不太了解美國的課程評分製度。在美國，一般，課程的最後分數（或說評級，即Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｆ）是由平時作業分數，小測驗（美國的小測驗特別多，幾乎每周都有的），大型作業／報告，單元測驗，及期末考試構成。而作業分數往往占百分之二、三十，甚至更多，小測驗也占挺大的比率。（因此，在美國抄作業是很嚴重的作弊，若多次犯規，在許多學校是要被開除的）。老師在判定分數的權利比較中國的老師要大許多，彈性也較大（如大型報告的判分），而且也沒有一個統一的標準。一般情況，校長也沒權利檢查老師的判分。因此，若與老師“對抗”，就有“苦頭”吃了。

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小外甥女在美國學校“闖了禍”- 怎樣幫助在私立學校讀書的孩子？ - （4）

該文來自：智宇、陳昂博士的教育博客