亞特蘭大筆會
亞特蘭大筆會是由一群居住在亞特蘭大的中文寫作愛好者組成。筆會提倡中英文寫作，互相交流提高。歡迎有興趣的人士加入。
溫暖的四月天，春風吹開了萬紫千紅的花朵，上班的路上，當不用開車時，眼睛總是盯著窗外，欣賞那些婀娜多姿的花兒。
四月的一天，接到莫愁大姐的郵件，說亞特蘭大專業舞蹈學校要舉辦建校15周年的專場演出，她的女兒莫莉也要演出，並將在芭蕾舞劇《天鵝湖》中扮演白天鵝。曾經不止一次看過亞特拉大專業舞蹈學校的表演，而且在多年前也參加過由專業舞蹈學校，ACP和東方之聲合辦的《亞城之春》春節聯歡晚會的組委會，可以說有著淵源；而莫莉的表演我也看過，她在也是由亞特蘭大專業舞蹈學校舉辦的芭蕾舞《胡桃夾子》中跳主角，感覺到那個女孩子那麽美。這樣的晚會我怎可錯過呢？所以我在第一時間回複了郵件，表達了前往觀看的願望。四月三十日的下午，把自己收拾停當，就興致勃勃地去看演出了。看過之後，有那麽多的感慨，想要一抒為快。
這場匯報演出分上半場和下半場，上半場有了十多了節目，有中國民族舞，中國現代舞，芭蕾舞和爵士舞，從幼兒到即將畢業的孩子們都有參加，舞蹈形式上有群舞和獨舞等。在群舞中讓我眼前豁然一亮的是一個三人舞《風鳴動》，由廖芷若，李玢和張薇表演。她們一手拿著藍色的絲絹，一手拿著綢扇，扇心是白色的，扇麵兒是藍色的。她們身穿白色的單肩背心，藍白的腰帶，褲腳是藍色的白褲子。音樂一開始節奏緩慢，並略帶哀怨，但緊接著就歡快起來，還聽到了新疆熱瓦蒲的旋律，在這些音樂的伴奏下，隻見扇子在孩子們的手中折疊翻飛，扇花盛開，牢牢吸引著我的目光。
扇子起源於中國，相傳已經有3000多年的曆史，它在炎熱的夏季帶給人清涼，可是自古以來，扇子就遠遠不隻是納涼的工具，而更是有著藝術品的風韻，扇麵文化已經伴隨了我們多少年，具有中華民族獨特的風格。而如今，在中國的舞蹈中，扇子也是表達舞蹈意境的一個主要工具。在《風鳴動》中，孩子們用手中藍色的扇子表達了藍天白雲中風的靈動。
這場晚會既是一個學校向社區的匯報演出，也是三個即將畢業的學生向學校向社區的匯報演出，這三個學生是莫莉，邱安娜和蘇玉靜。亞特蘭大專業舞蹈學校成立於1997年，莫莉，邱安娜和蘇玉靜是學校成立之際最小的班級的學生，莫莉至今還記得她第一次見到老師和第一次學跳舞的情景，那時她隻有四歲，而如今她已經是一個亭亭玉立舞姿翩翩的少女。在這場匯報演出中，三個美麗的姑娘分別表演了獨舞。莫莉表演了現代芭蕾舞《When I Find a Joy》，讓我們看到一個打開心門之窗看到美好景色的孩子所表現出來的喜悅之情。邱安娜表演了傣族舞蹈《水》，綠色的衣裙勾勒出傣族小普少曼妙的的身材，她先把長長的頭發在清淩淩的河水中洗幹淨，然後在嬉戲的旋轉中把長頭發盤在腦後；蘇玉靜表演了中國民族舞《敦煌彩塑》，再現了敦煌飛天的風情。
晚會的下半場是著名芭蕾舞劇《天鵝湖》的第二場，由莫莉扮演女主角白天鵝，由學校的老師魏東升扮演男主角王子。魏東升曾經是中過中央芭蕾舞團的演員，還在亞特蘭大芭蕾舞團任過演員，在許多的著名劇目中擔當男主角，舞台上老師和學生共同為大家獻上了美輪美奐的舞蹈。大幕拉開後，王子拿著弓箭上場，在湖邊尋找打獵的目標，他忽然發現了目標，可是當他要拉弓射箭時，發現那是一隻多麽嬌美的天鵝，他立時收起了手中的劍而幾番上前去和天鵝搭訕，可是嬌美的天鵝看到王子手中的弓箭，使本來就戒備的心更加警惕了起來，盡管她也傾心於英俊的王子，可是她還是躲還是藏，但最後癡情的王子還是在那麽多美麗的天鵝中找到了那隻最美的白天鵝。簡單的故事情節講述了一個童話中的愛情故事，但是這段舞蹈的難度卻是很大的，隻見莫莉輕盈如風地上場，她冷豔高貴，以十四年刻苦學習換來的一係列嫻熟的芭蕾舞蹈技巧表達了白天鵝的純潔和對美好愛情充滿向往的內心世界。在《天鵝湖》的第二場中，還有三隻大天鵝和四隻小天鵝的經典芭蕾片段。三隻大天鵝由邱安娜，鄭雪莉和宋詩瑤扮演，四隻小天鵝由吳媛媛，宋博涵，李玢，趙啟顏，廖若芷，蘭天紅扮演。孩子們精湛的表演讓我久久陶醉在其中。
晚會的最後一個節目是《我們一同走過》。莫莉，蘇玉靜和邱安娜依次上場，身著白色衣裙的她們深情呼喚著老師，然後舞蹈學校的四位老師王薇，陳玨，米麗和魏東升上場，他們和自己的學生一起跳起完美和諧的舞蹈，用舞蹈的語匯表達了老師對孩子的祝福和孩子對老師的感激之情，那款款的真摯的師生之情打動了台上的老師和孩子們，也打動了台下包括我在內的觀眾。鮮花和淚水，祝福和感謝，那一刻真情在台上台下湧動。感謝這樣的一台晚會，讓我看到了人間真情的最美。
晚會結束了，但我還沉浸在晚會帶來的美的震撼中。亞特蘭大專業舞蹈學校由陳玨魏東升夫婦創辦，她們都曾經在中國中央芭蕾舞團和美國亞特蘭大芭蕾舞團擔任主演多年，東西方不同的文化人文背景使得他們有機會很好地了解了東西方舞蹈藝術的特點，開辦舞蹈學校後，更是針對來學校學習的孩子們的需求，按其年齡特點等循序漸進地把孩子們引進芭蕾的輝煌藝術殿堂，比如在上半場我們看到幼兒舞蹈《黃鸝鳥》，少兒舞蹈《我是女生》就很有針對性，不僅讓孩子學到舞蹈的基本功，而且學會用舞蹈去表達情感和講述故事，這使得孩子們學中有樂，有成就感，增加了自信心，而這種自信心也使孩子們的綜合素質得到了提高。除此之外，對於較大一些的孩子，還因人施教，根據不同的性格特年編排不同的舞蹈以讓孩子的特質得到最佳的表現，如莫莉，蘇玉靜和邱安娜的獨舞就可見老師的匠心獨具。
作為一台舞蹈學校的晚會，高質量的舞蹈本身已讓人心曠神怡，而精美獨到的舞台背景和服裝設計也讓每個節目渾然成為一個整體，讓人感受到全方位的藝術享受，比如有一個舞蹈是李玢表演的《傣家女》，她身著深藍色打底間有白色的筒裙，頭上是深藍色和白色相間的頭飾，她手中的黃色草帽及帽簷上的一圈紅色的花朵和舞台背景上的爛漫紅花向呼應，霎時讓舞台亮了起來，而再仔細看時，她裙子腰際上也有幾顆紅色的小花呢。看到這些，我會心地笑了，暗自叫好呢。
一個學校的發展要有高素質的老師，更要有學生，但是不是所有來亞特蘭大專業舞蹈學校報名學習的孩子都要收下呢？不盡然。記得在一次感恩節的聚會上和老師魏東升有過交談，他講到亞特蘭大專業舞蹈學校的招生原則，並不是說孩子們來報名就收，而是要觀察一下，因為即使是同年齡的孩子，其發育是有早晚的，如果孩子已經有一定的自治力，可以較長時間地安靜下來聽老師講課，那她就會較好地完成老師所教的東西，就會有進步；如果孩子還沒有養成自製力，孩子就學不好，這不利於其自信心的建立，而且也會影響別的孩子學習，在這種情況下，學校會請孩子的父母把孩子先帶回家，等孩子再長大一些再來學習。聽了這番話，我感到了一種誠實，一種敬業的誠實，一種讓人肅然起敬的誠實。
大型集體舞《茉莉花》是一個榮獲2011年IDC國際舞蹈挑戰賽白金獎的舞蹈，其主要道具又是扇子，但顏色是紅色的，當一束束燈光打到一張張打開的扇麵上時，觀眾席內響起了熱烈的掌聲。我祝願亞特蘭大專業舞蹈學校的孩子們就像那一多多含苞欲放的花兒，在老師的栽培下，在有一天盛開在芭蕾藝術的園地裏。
