忙碌的美國高中生

九年級還剩下兩個月，兒子和我繃緊大半年的神經即將得到暫時舒緩，先行高興一下。

作為新移民家庭的老大，兒子是家裏第一個接受完整美國基礎教育的孩子；作為父母，我們就跟著他一起認識美國教育。九年多來，先甜後苦的壓力山大，有時候我真想豎起中指問，“誰說在美國讀書很輕鬆的？誰說的！”（於此，老公弱弱的聲音飄來：你說的……）

當初決定在美國生養孩子，主要是認為美國擁有最美好的快樂教育；而我們都是飽受升學之苦的人類，決計不讓下一代再次進入“金榜題名”的夢魘中。

幼稚園和小學的日子確如想象，在無法無天拚命玩的過程裏，孩子學到我認為他們該學到的知識。初中開始步入所謂的“正軌”，針對學習能力分班的做法，兒子開始把成績當回事；一為保護頭上的光環，二為得到更多光環。隻是所謂的成績，遠不隻學校裏的表現，還包括數不盡的校外活動。而且到了此等年紀，不管是才藝或體育運動，孩子都漸漸往“骨幹分子”靠近；缺課次數有限製，老師也不再滿嘴讚美。結果就是孩子很忙，爹媽更忙。

當然，我們都可以不忙，不忙的孩子，也就不用忙著申請好學校了。

兒子初中混的還行，頭上頂個獎牌保證戶的光環，自鳴得意過了頭；於是，野心勃勃的升上高中。

九年級第一次考核結束，兒子翻翻白眼，“高中不好讀，尤其是中國家庭的高中，成績隻有A和F！你們不是虎媽，都是龍媽！”龍的傳人唄！

第二次考核結束前是寒假，我起先以為他們會無法無天的玩，準備給他們布置作業。可沒待我開口說話，兒子率先訴說有數篇報告待寫，科學競賽的初稿待畫，還有一份音樂劇的樂譜待練；女兒也有兩篇讀書心得待寫，一份郡縣音樂會的樂譜待練。我心中除了感謝老師，也覺得好笑，“怎麽比我還慘啊？”

兒子一路拚命，眼看第三次考核即將結束，為了把英文成績扳回三分，兒子寫報告寫到晚上十一點，“為什麽我的答案比老師的好”。晚上沒管他，早上安慰他如果扳不回三分就算了，拿B就拿B吧。

“B？不會，沒有這三分，我還有97分，我隻是想拿滿分而已。”

一口咖啡差點噴出來！為三分犧牲一小時睡眠，打死我都不幹！於是老公弱弱的聲音再度飄來：所以哈佛沒要你！

“別那麽拚命，拿全獎上州立的就行了，我沒要你爬藤。”

“我想爬藤拿全獎。”估計他在揣測媽媽咖啡裏有導致神經錯亂的毒藥。

開始覺得孩子可憐。完全不像我們的當年，想進大學隻要拚命讀書，其他什麽都不用管，或說管其他什麽都是浪費時間；再者，學校成績再爛都沒關係，最後那場大考考好就行；所謂一舉成名天下知，管你寒窗有幾年。可這些美國高中生們，上個三流大學不難，但是要上二流大學就得拚，要上一流大學更得是十項全能；而且，在校的成績很重要，小數點後麵都得爭！真是應了六年級師的話，“享受了十二年吃喝玩樂的日子，是體驗人生的時候了！”

[雲寫手]

作家，寫得真好！