德國的教育 (2)

我對德國教育的了解, 是通過兒子小天上學，與老師和學校打交道得到的，所以比較感性，也不全麵，我隻把我知道的寫出來。其中難免會提到小天，如果我過分強調了他的長處，請大家理解一個母親對孩子的愛，不要過多責怪我。

兒子小天是７歲來德國的，他當時幼兒園已經畢業一年了。由於在他幼兒園剛畢業時，正在辦理來德國的手續，就沒上小學。結果手續辦得很不順利，拖了一年，在這一年中，他爸爸和姥爺在家教他文化課，算術教到小學畢業，語文教到二年級，同時也教他背古詩什麽的，這是他接受的全部中文教育，這種中文教育在他到德國後就中止了。

到德國後就聯係到了村子裏的那所小學。我們就住在與研究所相連的那個村子裏，村子坐落在易北河邊的森林裏，是方圓數十公裏房價最貴的地區，加之交通不便，很少有外國人住在這裏。我們住在這裏也是出於無奈，通往研究所的公共汽車每天就那麽幾趟，我們隻好住在步行能達到的區域。小學校共四個年級七個班，每班不到二十人，那個年級隻有一個班的班裏人數稍多，但也不到三十人。老師十人左右。

德國的教育從小學到大學都是免費的，現在大學正在著手象征性收費，遭到了在校大學生的強烈反對。我 所在的州教科書也是免費的，學期開始時把課本發給大家，規定不許在上麵亂寫亂畫，學期結束時交還給學校，下一撥學生再用，直到用破或換教材。作業本，筆記本和部分文具也由學校免費發給。所以除了一些課外活動，如去看戲，滑冰，參觀博物館等需家長掏一部分錢外，基本上不需要交什麽錢。

小學隻上半天課, 主要課程是德語，算術和 HSU (綜合性科目，包括自然，地理，生理，生物等)。副課有很多，包括體育，音樂，藝術，手工，宗教等。三年級開始有英語課，但主要是玩，幾乎不學什麽。德國小學的入學年齡沒有一個統一的限製，大都在６歲以上，７歲居多，也有８，９歲的。雖然按小天的年齡在國內應該上２年級，但考慮到他不會德語，就讓他上１年級，不會德語的小天很快就適應了學校。因為大家知道國內的孩子被管的很緊，基本上沒有朋友，即使在幼兒圓裏也不可能撒歡兒地玩，在這裏他簡直就象進入天堂了一樣。我經常問他能不能聽懂老師的話，同學們欺不欺負他，他都回答說老師的話他都能聽懂，同學們對他很好。

他們在１年級時, 大約用了大半年時間學寫德語字母，數字和算１０以內的加減法。小天在國內上幼兒園時, 學了兩年英語。那是我以前任教的那所著名大學的附屬幼兒園，他們的英語課是由學校英語係留學過英美的教師擔任，每周三次，並美其名曰雙語教育，據說還是英語係的重點科研項目。這些教師教這幫小孩的確有點大材小用，但課時費可比教大學生高得多。德語字母和英語字母大同小異，對小天沒有難度，這非常有利於他適應德語學習。對於算術，對小天更沒問題。開學一個月後，小天的爸爸給他出了一道多位數加減乘除，帶括號，小數，分數，乘方開方的題算給老師。老師在大吃一驚之餘，立即給他了一本４年級算術課本，並規定他在上算術課時幹什麽都行。

在一年級快要結束時，校長和班主任老師鄭重邀請我和小天爸爸去學校，他們想跟我們討論小天跳級的事。他們認為小天學習能力很強，跳級對他有利。我們主要是擔心他德語跟不上。而班主任老師認為小天現在的德語水平足夠能聽懂老師上課，而學校從三年級才開始教簡單的德語語法，他不會錯過從頭開始學德語的。對此我們也征求了小天的意見，他還沒有到有主見的年齡，但他還是不願離開他現在的班，因為他的好朋友都在這個班上。我們最後還是讓他跳了級，可能是我們當時有點急功近利，或是因為我們當時因為他在國內耽誤了一年上學而內疚。總之現在想起來有點後悔當時的決定，這意味著小天將提前一年離開我們, 去獨立生活。

小天跳級後遇到的最大麻煩是新班級有三個男孩欺負他。和上１年級不一樣，大家都是新來的，很容易成為朋友, 而在３年級大家已經成為一個整體了，一個新來的瘦小的外國孩子很容易成為被欺負對象 (大家要是見過我就不奇怪小天個矮了，就是我目前的身材還是我１５歲以後逐漸長成的，不過大家也別小看我，我可是大學裏百米記錄的保持者)。好在小天有什麽是都跟我說，我立刻去學校找老師。老師說她會處理好，保證該現象不會再發生。其實小天是很有親和力的孩子，性格不敏感也不極端，大家互相了解了之後就自然成了好朋友。在半年之後，小天被選為唯二的班幹部 (男生一個, 女生一個) – 班級發言人 (Klassesprecher) 。班級發言人由全班投票選出，一學期選一次。據小天說, 班級發言人主要負責兩件事，一件是老師上課時沒來去找 (老師上課時還會沒來?)，另一件是同學要是打架時勸架 (就他那身材還能拉架?) 。小天在之後的選舉中一直當選班級發言人，到小學畢業。

即使是在高年級，課程也很輕鬆，每天隻４ – ６堂課，而且大多是副科，作業從來都是半小時內完成，有時寫作文除外，即使寫作文，老師也不要求寫多少字，完全看學生的興趣。學生也基本上不參加課外補習班，課餘時間全是玩。幾乎每個孩子都要參加一到兩個體育俱樂部，小天就參加過足球，乒乓球，手球，國際象棋等俱樂部, 熱情是一陣一陣的，都是三天打魚，兩天曬網，除了從６歲開始下的國際象棋一直堅持到現在 (主要是他爸爸堅持住了) 。小學從３年級開始，由不同的老師教德語和算術，以至於在４年級畢業推薦不同學校時互相商量，避免偏見，盡量公正。畢業成績也不是根據某次考試，而是根據該學生一貫的表現，主科成績好的和老師認為有後勁的學生被推薦到 Gymnasium 中學(畢業後能直接升入大學) 。

即便如此，學生 (不知是否也包括家長) 也不看重學習成績，考試成績不公布，也不排名。小天之所以在學校裏受歡迎，不是因為他學習好，而是因為他遊戲打得好，小朋友們哪個遊戲想過關，還要向他討絕招。 小天所在小學除了每學期的趣味體育比賽之外，很少有競賽活動，從未舉行過數學競賽。唯一的與學習有關的競賽是每２或３年舉行一次的德語朗讀比賽。學生自由報名，在本班舉行初賽，選一本書中的一段，在全班麵前朗讀，全體同學們投票選出最好的一名男生和一名女生參加全校比賽。全校比賽在大禮堂進行，全校師生和感興趣的家長參加，由市裏和村裏的名人，讚助單位的領導擔任評委。小天在４年級畢業前夕，和另外班的一個女孩分別獲得一次全校朗讀比賽的第一名，得到了全體評委的高度評價，這是對母語不是德語的小天的最大鼓勵，並獲得了１０歐元的某書店的購書卡，這是他在小學裏得到的唯一物質獎勵。

老師在小學畢業評語給了小天了很好的評價，說他聰明，正直，公正。