加州將激進兒童性教材推向全美

最近，全國教師聯盟認可了一套加州出台的極具爭議的激進兒童性教材，並將其推向美國聯邦和各州學校使用。許多家長對此表示抵製，認為這種教材會“毀掉孩子”。

這套激進的性教材是人權運動組織（HRC）介紹的“歡迎到學校”係列教科書的一部分。加州橙縣市級學區董事會的洛夫薩克（Brenda Lovesac）老師介紹這套教科書的部份內容，這些書中教授小孩子性別認同和性取向分類。

她舉例說，適用學前班至5年級學生的一本書名為《他們、他、她和我》的書中教育孩子，可以不必用表示男性“他”或女性“她”來稱呼，讓人們叫你的名字，或者用Tree和Ze來代替，以表示不是男孩或不是女孩。書中配的插圖，讓孩子從外觀上分不出是男還是女，而Tree和Ze就更讓人混亂了。

而另一本學前班-1年級用的教材則教導孩子，孩子們可以看上去是男孩但自我感覺是女孩；還可能看上去是男孩，但自我感覺即是男孩又是女孩；或者既不是男孩又不是女孩。

洛夫薩克表示自己收到了32本課堂輔助教材。全國教師聯盟對“歡迎到學校”這個項目進行了宣傳，包括對教師和管理人員進行培訓，聲稱要“營造一個安全和包容的學習氛圍”。全國教師聯盟是美國最大的LGBTQ/非異性戀者宣傳團體和政治遊說組織，致力於保護和擴大同性戀等個人的權力。

2015年，加州通過了由聖地亞哥民主黨州眾議員韋伯（Shirley Weber）提出《加州青年健康法》，要求從幼兒園到K-12年級公立學校引入性教育課程，強製性要求加州學生必須在初中和高中上兩次“全麵的性教育”（Comprehensive Sexuality Education，CSE）課程。 該法案雖然沒有強製小學生學習，但有老師在學前班教孩子們有關性內容，並且還有很多動畫片。動畫片對孩子們的影響非常大，一位孩子看完後留言說自己屬於“都不是”，既不是男孩也不是女孩。

有家長表示，男女有不同的生理特征，這是真實和客觀的標準，而這些書在教孩子們以自我感覺為準。

一位華裔家長發現自己上一年級的孩子就被學校灌輸這些概念。她說，“孩子還沒發育呢，什麽概念都沒有，也沒有判斷能力。孩子這幺小就被灌輸這些內容，很容易受其影響。”

家長琳達則認為，那些人以自己不被歧視為借口，要求別人也得像他們一樣。“他們自己沒有孩子，還要毀了別人的家庭和孩子。”