我女兒的曆史作業（下）

小紙箱裏作戰場。這是我女兒的曆史課做的一項作業，一戰中發生在法國的一場空戰的模型。

有的老師判個作業要好幾個月，曆史老師判作業給成績還是滿快的。才過了幾天，我女兒就抱著紙箱戰場下學回來了。我見她的情緒不佳，就知道情況有些不妙。

我問女兒作業得了多少分？她不快地答道，82。

我的心裏咣當一下，這個成績，對於平時學習不錯的女兒來說，是個很失敗的成績。這個成績，對於花了大量心思和時間來精心製作這個模型的女兒和她的同學可能構成了一個小小的打擊。

本學期開學時，我女兒告訴我申請大學時要看十年級的成績，成績是和平時作業、測驗都是相關的。她說每次作業、每次測驗都要重視、認真對待。她是這樣說的、也是這樣做的。

我目睹了女兒對這份曆史作業的喜愛和所付出的心血，我對她得到的這個成績也感到有些失望。我未能免俗地問起其他同學的成績來，做個對比。女兒說有一個組得了90分；其他組也是大多為82、83分；和她們同選一個題目、三架飛機綁在三根小棍兒的那個小組得了70多分。

我問女兒是不是她們的REPORT寫得不夠好？她說不是，是模型的問題。老師給模型的評語有好些點，例如：沒有TITLE題目；缺少飛機數目、地麵部隊人數等數據；飛機上應該有兩挺槍、而不是一挺等。。。

我女兒說兩挺槍的問題是她們疏忽了，數據都有寫在了REPORT裏，題目The Downing ofthe Red Baron在模型的頂端，老師可能沒看見。她還說她們小組的三位同學對成績都感到不滿意，相約一起去找老師，爭取要回來點分。

我突然想起我當學生時的一句話：分，分，學生的命根。看來古今中外的學生都把分看得很嚴重的，哈哈。

我女兒她們能從曆史老師那要回分來嗎？請見下一篇：後記。