媽媽和雙胞胎兒子--轉自《重慶晚報》

故事導讀
他們是一對患有腦癱的雙胞胎。媽媽沒有放棄，20年如一日悉心培育，如今他們也能像正常孩子一樣生活。其中，弟弟還在今年考上了大學。弟兄倆始終記得，媽媽常伸出大拇指，鼓勵他們：“孩子，你們是最棒的！”

艱辛的收獲
12日早晨6點，天剛蒙蒙亮。淅淅瀝瀝的秋雨中，周先其一夜沒有合眼。他仰躺著，直愣愣望著上鋪弟弟的床位，心緒早已飛到了陌生而熟悉的大學校園。
今年高考和弟弟同班的周先其，因成績稍差，與大學擦肩而過。8月底，弟弟上大學去了。與弟弟形影不離十幾年，而今才分別一個月，他就有些無法忍受。其實，他急迫的心中，還有另一個願望，就是快點踏進夢想中的大學校園。
起床，下樓。下樓時，周先其拉著媽媽的手，蹣跚著走下熟悉的144級台階。20年來，兄弟倆一直這樣走著。
汽車在雨霧迷蒙的高速公路上飛馳，直奔位於合川區的重慶市民生職業技術學院。離弟弟越近，周先其越發急迫。終於，汽車在一排天藍色的房屋前停下，弟弟周亞樂的宿舍到了。周先其扶著牆壁，緩步上3樓，弟弟已在那裏等候。
沒有寒暄，周先其迫不及待地想了解大學生活。弟弟娓娓道來：軍訓、跳舞、演講比賽、講座、形體訓練……“你有舞伴嗎？男生女生？”“有家庭作業嗎？”……周先其的問題很多。“其實有些活動我也參加不了，軍訓和形體訓練我就隻能看看，畢竟我有缺陷。”弟弟有些遺憾。
雖身有殘疾，但在老師眼中，周亞樂卻是最好的學生。他認真，謙遜，熱情，有著同齡孩子沒有的成熟。“他能走到現在，家人肯定付出了不小代價。”輔導員羅老師感慨。
20年來，有多少艱辛，有多少苦澀，隻有媽媽石洪英心裏最清楚……

悲喜雙胞胎
20年前的冬天，大渡口區一戶普通工人家庭出生了一對雙胞胎。哥哥叫周先其，弟弟叫周亞樂。雖然兩個孩子早產了3個月，出生時體溫不足，但一次生兩個兒子，足以讓一家人歡喜。夫妻倆曾勾畫著孩子的未來———父親希望兒子能當兵，保家衛國；母親則希望兒子能讀大學，當一名知識分子。
可到了三、四歲，別的孩子都能說會跑了，周家兩兄弟卻全然不會。家人自我安慰：孩子早產，且一直生病，可能要學得晚些。隨著年齡的增長，孩子的表現越發不正常。多方求醫後，最終發現是腦癱。“醫生說沒治了，我聽了如五雷轟頂。難道我把他們帶到人世，是要讓他們受苦一生嗎？”媽媽石洪英回憶。
不久，單位找到石洪英，給她一個生二胎的指標。“你還年輕，再生一個吧。”對於組織的好意，石洪英輕輕搖了搖頭。她認為，殘疾是她帶給孩子的，生了二胎就等於拋棄了兄弟倆，她不忍心這樣做！
成長中，各種疾病一直伴隨兄弟倆。到了快上學的年齡，醫生告訴媽媽，這樣的孩子上不了學，家裏照顧好就行了。一向老實的石洪英這次卻未遵醫囑，她不相信自己的孩子就這樣被判了“死刑”。她和許多幼兒園商量，希望能讓兄弟倆呆在幼兒園，家裏人到園看護也行，目的是讓他們接觸到同齡人，有一個正常的成長環境。可是，沒一家幼兒園願接收這對腦癱患兒!
石洪英想方設法從針織廠調到了孩子爸爸所在的重慶重型鑄鍛廠，從一名紡紗工變成一位麵對火花電弧的焊工。調動的目的很簡單，這個廠有子弟校，能照顧職工子女入學———夫妻倆在一起能更好地照顧孩子。
不久，廠裏的第一批集資房落成了。因房子離學校近，石洪英舉債把房子要了下來。選房時，同事們都建議她選一樓，以方便孩子進出。可石洪英卻偏偏選了頂樓———八樓。外人不解，她解釋，這樣可以讓孩子多走路，多鍛煉。

邁過求學“天梯”
7歲，入學的年齡，兄弟倆如願背起了書包，與其他小朋友一起上了子弟校。多年後，他們才知道入學的背後，媽媽與校方有一個協議：兄弟倆在學校不算成績；兩人不能在同一個班，以免老師無法照應兩個殘疾兒童。
雖然新家離學校不遠，但要翻一道山坡，上200多步石階，加上回家上下樓的144級台階，走一趟學校要上近400級階梯，對於行動不便的兄弟倆來說，這些台階成了他們跨進校門的天梯。
一年級時，兩人還不能獨自行走，上學放學都由父母接送。每天清晨，無論刮風還是下雨，山坡的台階上，都會準時出現一對夫妻背著兩個孩子上學的情景。
到了學校，兄弟倆隻能坐著，不能獨自活動。每天上午第二節課後，媽媽石洪英又會爬上山坡，趕到學校，背起兩個孩子上廁所。有一年夏天，石洪英剛爬上山坡後中了暑，幸被路人救起。帶孩子上完廁所，石洪英還要下山回到車間上班，中午放學再來學校接人。下午，她又得把孩子送到學校，放學時再來接。
如此，石洪英每天要上下3000多級台階。日複一日，她一走13年！

媽媽是最好的老師
孩子們入學不易，把書讀好更不易。憶及兒時讀書的經曆，哥哥周先其用一句“像坐飛機”來形容。剛開始，沒接觸過外界的他們，同學的一個惡作劇，老師對其他孩子的一聲嗬斥，都能嚇得他們哇哇大哭。
這時，守候在教室外的媽媽，會來到他們身邊，輕聲安慰。兄弟倆聽不懂，媽媽總會伸出大拇指，不斷重複道：“孩子，你們是最棒的！”兩個孩子也會伸出拇指，斷斷續續說著：“最……棒，最……棒！”
整個一、二年級，媽媽都在教室外陪讀。孩子們上課“坐飛機”，她卻不敢怠慢。除了注意孩子的動靜，還要把課堂知識學好，以便課後開小灶。每逢下課，媽媽就把兩個孩子叫到一起，給他們講解課堂上的知識，一遍遍重複，回家還要加班。
由於殘疾，學了半個月，兄弟倆仍寫不好數字，“1”立不穩，“2”寫成“S”。怎麽辦？媽媽爸爸一人教一個，手把手練習。教了一年，他們所寫的數字終於勉強能認了。
除了身殘，兄弟倆還有程度不一的智殘。平時作業和考試，多是一排紅叉。媽媽仔細分析了孩子的智力狀況後，決定放棄理科，把更多精力放在語文等科目上。
“學好語言，首先要會說話。”為教好孩子，石洪英買回了普通話磁帶自己先學習。“我上班念，回家念，甚至做夢也在念。”孩子接受慢，每一個發音，石洪英都要教上千百遍。
日複一日努力，終於見到成效，孩子們不僅發音準了，還對語文產生了濃厚的興趣。到了高中，高一時的教師節，弟兄倆登上演講台朗誦詩歌。“你們吃的是粗茶淡飯，卻用慈母般的心培養了我們……”抑揚頓挫的節奏，全校師生為之震驚。

當義工幫助別人
今年，兩個孩子高考，考前媽媽告訴他們：“考多少分不要緊，隻要努力了，就不後悔。”最終，弟弟周亞樂考上了大專，而哥哥周先其卻留下了一份遺憾。多年來的努力總算有了回報，石洪英感到欣慰。
因是一線工人，年近45歲的石洪英已快到退休年齡。如今，她已安排周先其學電腦，“希望他多學一點東西，以後能照顧自己，父母不可能一輩子陪著他。”
年初，石洪英參加了我市的一些義工組織。孩子都出去了，她不希望閑著，她想用自己的經驗幫助更多人。一次，在一個殘疾學校看望聾啞兒童回來後，她感慨道：“對於殘疾孩子，家庭永遠比社會重要，社會也許能讓他們吃飽穿暖，但卻不能給予他們親情的關愛。其實，隻要家人相信他們很棒，他們就能做得更好。”