“中國是什麽？在哪裏？”

直到貝貝9歲那年，我才有機會帶她回國見見她的外公外婆。在此之前，她對中國的概念很模糊，我費了老大的勁兒，也沒能將 “中國是什麽”這個問題給生長在美國的她解釋清楚。
姐妹倆在一起，難免有吵鬧的時候，一天，她倆又因為什麽小事鬧起來，我便對她們說：“你們在一起就吵，再吵，就送一個回國算了。” 話未落音，姐姐馬上說：“我已經回過了，這次你回。” 妹妹雖然不完全明白回國意味著什麽，但也不甘示弱，回了一句：“我從來就沒去過中國，所以不叫“回”中國，而是“去”中國。” 嗬，還會咬文嚼字起來了。哪兒學的呀？新鮮。
自從3歲半上了幼兒園以後，貝貝的中文水平就越來越差，最後變成不會說了，聽也隻能聽懂爸爸媽媽那幾句日常用語。
既然連中國是什麽都弄不清，要說她是中國人就更難理解了。老媽老爸都是中國人，當然要讓孩子知道她們是中國人啦，即使她們生長在美國。可貝貝就是不明白：“我不是中國人，我是美國人。” 連姐姐都有點不耐煩了：“你的爸爸媽媽都是中國人，你就是中國人。Okay?” “不是，我從來沒有去過中國，為什麽是中國人？” 我的媽呀，就這麽點事兒，怎麽就說不明白呢？
說來也是，中國，看不見也摸不著，怎麽才能讓這個小家夥明白呢？
終於有一天，貝貝登上了飛往中國的飛機。
回到了中國，回到了我的家鄉。一草一木都是那麽親切和熟悉。
貝貝對一切都是那麽好奇，特別是那些在美國看不到的家禽。她跟著我到自由市場買菜，每每看到那些雞呀，鴨呀什麽的，她都興奮得連蹦帶跳的，就連綁菜的稻草，她都要問問是什麽，弄得那賣菜的菜農一愣一愣的：什麽？你連稻草都沒見過？
帶她們姐倆去遊桂林漓江，本想讓她們見證一下祖國的“甲天下”風光，可讓我哭笑不得的是，她們沒被漓江的山水奇景所吸引，反而對兩岸的鴨群更感興趣。嗨，真的該讓她們到農村生活一段時間。
剛到中國的時候，外公外婆舅舅阿姨表兄妹們拉著她們問長問短，看著聽不懂也不會說中文的貝貝一臉很想與人交流的樣子，大家都覺得她好可憐啊！整個一聾啞人哪！
值得慶幸的是，一個禮拜後，貝貝就能開口說中文了，甚至可以自己去買冰棒。對於吃慣了美國冰淇淋的她們，中國的冰棒真是太好吃了，那個暑假，她們大概吃了有上百條冰棒吧。回來跟同事們一講，把他們給嚇的：沒生病吧？嘿，還真沒病！
這次回中國，對貝貝來說，收獲可大啦，第一她學會了中文，第二學會了用咱們中國最傳統的餐具 -- 筷子。對中國是什麽，在哪裏這個問題，也自然有了答案。而且，她還從“我是美國人”變成了“我是半個中國人，半個美國人。” 後來再回了幾次中國以後，她就完全變成“我是中國人”了。
貝貝學用筷子，還有一個小小的故事呢。剛回去的時候，全家三代人一起吃飯，貝貝是唯一不會拿筷子的，外婆覺得奇怪：“貝貝呀，你不會用筷子呀？來，外婆教你。” 接下來的幾天裏，外婆有意訓練她，讓她夾豆腐，玉米粒兒什麽的，還說要跟她比賽。沒幾天的功夫，貝貝的筷子就拿得很地道了，到現在還經常甜蜜而自豪地回憶當年跟外婆比賽的情景。
回到美國後，看到的每一樣東西，貝貝都要問：這東西中文怎麽說？還主動要求到中文學校去學中文。真是來得全不費功夫啊！回了一趟中國，我不費吹灰之力，她們就愛上中文了，而且進步飛快。一個暑期班下來，老師建議：寶寶上四年級沒問題，貝貝嘛，試試二年級？於是給她們報了名。
開學的第一天，一腳跨進二年級的教室，貝貝眼圈就紅了：“他們都是小小孩，我不想在這個班。” “那怎麽辦呀？你上三年級會跟不上的哦。試一個學期好嗎？如果你能跟上，下學期就上三年級，好嗎？” “好吧。” 貝貝顯得有點無奈。
貝貝學中文的勁頭大得令我驚訝，一個學期就把整個年級的課文讀完，作業也全做了，寒假以後就上了三年級，並成為全班第一，得到老師“她不拿優秀獎，就沒人配拿了”的評語。朋友們都嘖嘖稱讚：貝貝真是個好孩子！
看到寶寶貝貝對中國的感情越來越深，我打心眼兒裏高興。中國人嘛，中文不能忘，中國文化不能忘，中國烹調就更不能忘了。 每天都給她們做最好吃的中國飯, 她們就更愛中國了。

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好文章！色香味俱全。