子女教育及其他

子女教育及其他
--大宗師


最近太太國內的女友們和我太太聊天時談到，她們的孩子在國內考上好點的大學希望不大，打算把孩子送出來讀大學，她們認為國外隨便一個學校也比國內二三流學校強，也沒準兒真是這麽回子事。但這麽多人願意出來讀書，國外學校也就不是光有錢就能上了，人家也要挑一挑了，挑什麽呢？除了英文，就是在校成績了，這比高考可能難度還要大一點，不僅隻看一次的成績，而是年年、科科成績都要好才行了，壓力隻會更大，不會更小。到那時成績差些想出國來讀書，也隻能讀些騙人的野雞學校了，那還不如國內二三流學校呢，國內二三流學校沒準兒那時又吃香了。在這裏的香港人，除了直接移民的，就是出來上大學，然後留下的。問他們怎麽不讀香港的大學，他們講：香港就這麽幾所學校，除非是頂尖高材生，其他的人根本想也不用想，去台灣、新加坡或祖國大陸，還不如去歐美或澳洲留學。國外的好學校又貴又難進，所以小地方的小學校，香港學生去的很多。和香港人多聊聊很有意思，文化背景一樣，但他們先走一步，留學、移民、回流、房地產、股市、金融等等，簡直就是大陸的一麵鏡子，大陸可以從香港的前車之鑒中看到自己可能遇到的種種問題。

以前講，大概是毛主席他老人家最先提出來的，那就是中國的國情是地區間的發展極其不平衡，現在看來這種“極其的不平衡”不僅僅是表現在地區之間，而是全方位的、全局性的、全息的、方方麵麵的、深刻的、無所不在的。不要講一般的地區，就是北京、上海這些中國的supposedly最發達、最先進的地區，還不要講郊縣，就是城市中心，就既有最現代化的、最富有的、最文明的元素、人群、行為、思想，也一樣有最落後、最貧窮、最野蠻、肮髒、罪惡的元素、人群、行為、思想。每個人，哪怕是頂尖的精英分子，既有民主自由文明的現代思想，也一樣有著落後的封建專製宗法思想，相當多的人滿口仁義道德，其實一肚子男盜女娼。雖造出了世界上速度最快的計算機，可絕大多數計算機仍依賴國外進口的關鍵技術和設備；雖然造出了殲10、殲20這些世界頂級的飛機，但絕大多數軍用、民用飛機仍依賴國外進口，這些都是這種“極其的不平衡”的表現，中國就像是個反差巨大的矛盾綜合體。

中國的高等教育，一流的大學、百年老店也有幾家，但眾多二、三流的普通學校和一流大學比，差距太大了，“極其的不平衡”。國外的高等教育，一樣分上、中、下三擋，但各擋分工負責培養不同的人才，其對象是不同的，每一擋都符合每一擋的要求，都是standard，差別沒那麽大。就像國外的酒店，不管幾星的，基本的衛生、生活、飲食條件都滿足，達到要求，隻是奢侈、豪華程度不同罷了。那中國的問題在哪裏呢？問題就在於不管有些人自我感覺有多麽好，中國還是沒那麽多的錢，沒那麽多的資源，沒那麽長時間的積累，這有限的錢和資源，在短時間內怎麽投入呢？不可能都投入，隻能投入到最需要的地方。什麽是最需要的，這就由意識形態、政策指導方針決定了，也就是說教育是為什麽人服務的、怎樣服務的問題了。國外的教育傳統上來講注重平民教育，講究人人平等，精英想受精英教育就去精英學校，平常的人想受平常人的教育就去一般學校，都有自己該去的地方，去一般學校並不比去精英學校丟人，因為不管是精英還是平常人，受教育的目的就是學會做人、學得一技之長能在社會上安身立命，that is all。其實也是這麽回子事，國外的水管工、裝修工、電工一般肯定不是哈佛或M.I.T畢業的，最多也就是技校之類畢業的，但人家錢不一定掙得少，日子不一定比哈佛或M.I.T畢業的過得差。國內的教育受傳統的“學而優則仕”、“勞心者治人，勞力者治於人”、“光宗耀祖”等舊思想的影響甚大，搞的是精英教育，將有限的資金和資源基本都投入到高精尖的教育上，老百姓是個個都恨不得子女全都成才，都成為精英，做大官，賺大錢，教育最後幹脆扭曲成考學流水線了。

其實不管你怎麽努力，能進入精英階層的總歸是極少數，絕大部分人不得不接受做個平常人這個事實，精英教育的結果就是精英不夠精，平常人又不能做好平常人，遠離生活，脫離實際，缺乏創造力，精神扭曲，人格分裂，高不成，低不就，形成一大塊遊離於精英和平常人之間的群體，在我以前的文章裏稱之為“老二群體”。而平民教育則是使精英成為真正的精英，平常人成為真正的平常人，人人都能在社會中找到自己應有的位置，不高也不低，學以致用，人盡其才，人格、精神統一。國內近幾十年的教育總體來講是失敗的，沒有培養出一個領軍人物或大師級的“老大”，“老二”們卻培養了一大批，還不如舊中國的教育，舊中國的教育還培養出毛澤東、魯迅等一大批偉人。中國真正需要的不是精英教育，而是平民教育，花那麽多錢和資源培養那麽多二不掛五，脫離實際，高不成，低不就的大學生，還不如多培養些紮紮實實的學以致用真才實學的技術工人。從這個意義上，中國需要的是意識形態的改變，將教育的目的回歸到學會做人、學得一技之長能在社會上安身立命上來，將有限的資金、資源合理分配，把握好協調平衡，精英本來就是少數，沒必要花那麽大的精力，更多的精力應該花在培養合格的平常人，社會各行各業真正的建設者身上來。

中國史也好，世界史也罷，大家都會注意到這麽一個現象，當一個民族、一個國家要振興、要騰飛之際，不會是僅僅某個方麵的興起，而是方方麵麵的全方位的崛起，否則就不是真正的振興、騰飛。其中重要的一個方麵是思想、文化、創造力的井噴，那個時代各行各業偉人輩出，群星燦爛，國家力量經長時間的積累，一刹那以思想、文化、創造力的形式噴發出來，歐洲文藝複興，英國工業革命，德國上世紀初的興起，美國的興起無一不是如此。中國現在雖然GDP總量居世界第二，但看看其思想、文化的發展現狀，看看台麵上的人物，實在不敢恭維，“時無英雄，使豎子成名”，中國這幾十年在中國曆史上終將成為一個十分短暫，幾乎被人遺忘的時代，未來驚心動魄、燦爛輝煌的時代，可能才剛剛開始。

最近網上“虎媽”炒得沸沸揚揚，估計是有些人想多買幾本書又在炒冷飯，其實中西教育的差別，從中國剛開始接觸西方世界，就被人注意了。從精英教育意義上來講，中國式教育或許對在精英邊緣的人們有些促進作用，努把子力也許就上去了，但總體來講拔苗助長並不可取。西式教育可能並不鼓勵人人成為精英，全憑自然的potential和自己的興趣，所以在精英階層，洋人精英精起來可是比華人精英精得多啊，他們全憑個人興趣，有passion，華人大多靠強迫，這一開始就已經輸了一大截了。這些中西比較，百多年裏人們講得太多了，就沒必要再講了。春節就要來到了，在這裏給大家拜個年！