重在參與

最近小女參加了一場大型 (有十幾個遊泳隊參加) 的遊泳比賽,結果是無功而返，指小女沒有拿到獎牌。

  的確,不比不知道,一比下一跳. 原來小女在小範圍(指在她自己的遊泳隊)裏遊泳,一直都是名列前茅,因而她不知道山外還有山,天外還有天的真理,

  也好,此次的比賽給她敲了一下警鍾. 從這次比賽不但看出了小女(她自己)與別人的差距,還看到了小女有許多方麵的不足.

  小女是個自尊心極強,但膽量不夠大的人,在陌生的環境裏和陌生人一起比賽,她心裏總感到有點不安和害怕.

說實話,小女的比賽名次讓我們(做家長的)有點吃驚與失望. 但小女的遊泳教練則與我們的看法決然不同. 教練認為小女遊得非常好,因為她現在的成績(指時間)比平常的成績快了2秒鍾.

  由此可見,西方人和中國人對同一件事情就有不同的看法.

  中國人看事物總是用審視批評的眼光,特別是對待別人,總喜歡拿自己的長處去比別人的短處. 對待孩子也不例外,總是看孩子的短處,看孩子的不足之處,比如: 小女沒有拿到名次,中國人(包括我們家長在內)就會認為小女的遊泳水平不好,還需要進一步地提高.

  而西方人則不這樣看,他們首先肯定小女敢於參賽精神,然後用讚賞的眼光來看小女的遊泳成績,他們對孩子(參加者們)都是大加讚揚與鼓勵,這樣能增強孩子們的自信心.

從這件事情讓我連想到了中國式的教育,前不久我在網上看見過一篇題為“中國式教育快把我給逼瘋了“的文章,讓我深有感觸.

  中國人教育孩子,大多數人都是采取“先寵愛後嚴曆(甚至嚴酷)“的教育方式. 在孩子還小的時候,父母及雙方老人對小孩子倍加寵愛,把孩子當成小皇帝一樣伺候,可是到了上學後,孩子所受到的待遇就一年不如一年了.

  特別是當我們看到孩子學習成績不好時,父母心裏就會產生“恨鐵不成鋼“ 的想法,接著就會對孩子實行“嚴格(酷)“的管教,至使孩子完全無法接受父母這種“突變式“的態度和教育方法(雖說做父母的都很希望自己孩子優秀).

為此有的孩子出現反叛行為,但大多數孩子們都很聽父母的話,都在盡自己最大的努力去實現父母的期望(應該叫高奢望).

  不過有些家長確實對孩子做得太過份了,他們經常說些很難聽的話來打擊孩子的自尊心,說些很無情的話來傷孩子的心,比方說:“你(指孩子)要是學習成績不好,就去死吧,省得給我(家長)丟人“,“你成績不好還有臉見人?“等等.

  在此真心提醒做父母的,你們這樣做真是要不得!!!

  要知道孩子也是有自尊心的,決不允許別人(老師同學)包括孩子的父母在內對它進行摧殘與賤蹋! 我發現很多中國孩子都有很強烈的“羞恥感“,因而在眾目睽睽的情況下,孩子們大都表現出“膽小如鼠“的狀態,而洋人的孩子們就很少表現出這種狀態.

西方教育上的最大優點,就是盡可能地保護孩子們的自尊心, 從各方麵去培養孩子們的自信心,盡可能地激發孩子們的創造性(力).

  就拿我家小女這次參加遊泳比賽來說,我們看重的隻是小女能否獲得名次,而小女遊泳教練看到的是小女的進步(比賽成績比平時成績快).

  在比賽前,我們要求小女要做得最好,而她的教練則認為名次無所謂,重在參與!

  比賽後,我對小女提出了幾點批評,而她的教練反而教導我,不應該對小女進行批評,那樣會傷害孩子的自尊心,請我以後一定要改正這種做法.

  由此可見,我教育孩子的修養真的還不夠,經常對孩子是過高要求急於求成. 看來問題不在於孩子,而是在於我們這些做父母的自身.

[大臭臭]

你的思想很新穎.

[花裏胡哨]

我認為德國人，猶太人，中，日，韓，這些教育體係是一樣的。在歐美世界，德國人和猶太人出的各類學科的大師最多。在東方，就不用說了。

[大臭臭]

你認為中國教育好還是西方教育好呢?

[花裏胡哨]

現在的人喜歡說自己被逼瘋了。好像以前的人都是逼不瘋的似的。
我接觸過的，德國人，猶太人，都是很願意把人“逼瘋”的。