誇孩子少用“你真棒”

藍藍的天又給我們上課了

三大原則

　1.誇具體不誇全部“寶寶真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裏，孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和讚美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經習慣於對著孩子說出“真棒!”、“真好!”這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著讚賞的語氣。

　家長隨口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折……

　總是籠統地表揚孩子，會讓孩子無所適從。也許孩子隻是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，並且知道今後應該怎麽做，如何努力。

　2.誇努力不誇聰明“你真聰明!”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結果隻能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方麵他會變得“自負”而非“自信”，另一方麵，他們麵對挑戰會采取回避，因為不想出現與聰明不相符的結果。

　美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然後，對一半的孩子說:“答對了8道題，你們很聰明。”對另一半說:“答對8道題，你們很努力。”接著給他們兩種任務選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務;另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被誇聰明的孩子選擇容易完成的;被誇努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務。

　3.誇事實不誇人格“好寶寶”這樣的話是典型的“誇人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。

　成年人也是,當領導不斷誇獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。

　如果家長的稱讚總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的讚美。他們會怎麽辦呢?那就是在你剛剛讚美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

　　三大竅門

　1.留心孩子的努力真正做到“誇具體”“誇努力”，家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有時你親眼看見孩子付出的努力，在總結孩子成績的時候，不妨把自己的所見所聞說出來。比如孩子寫完作文後，你可以說:“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易;中間的描述能感覺出你經過了仔細的觀察。結尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當……”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。

　如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關係，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當的點評，同樣可以給孩子一個有益的讚美。

　2.誇孩子別嫌“囉唆”當孩子表現好時，家長的第一反應就是“你真棒”，看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神。其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義。

　所以當了解了“誇具體”原則時，很多家長開始很難適應，不知道除此之外還能說些什麽。很簡單，教你一招——好話不嫌“囉唆”，看看上述有益的表揚語，哪一句不比“你真棒”囉唆?這就意味著要用更多的話語描述孩子的努力，結果自然引起孩子共鳴，誇獎的目的也就達到了。

　3.把誇獎當“預防針”誇獎不僅僅是事後對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先誇誇孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的“療效”。

　演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說:“我發現巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點他和別的小孩兒真的不同。”然後我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都讚不絕口。從那次起，多麽苦的藥他都不怕。

　　試試這樣誇孩子

　　有益的稱讚：我喜歡你的卡片，很漂亮，也很風趣。
　　(孩子的感覺)：我的品味不錯，我可以信賴自己的選擇。
　　無益的稱讚：你總是這麽體貼。
　　有益的稱讚：非常感謝你今天洗了盤子。
　　(孩子的感覺)：我很負責。
　　無益的稱讚：你比其他人做得好。
　　有益的稱讚：你的作文有幾個新的想法。
　　(孩子的感覺)：我也可以有創造性的。
　　無益的稱讚：你寫得不錯，當然了，你還有很多地方需要學習。

　描述性的語句以及孩子由此得出的積極結論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對自己作出結論，事後還會默默地對自己重申。會使他們對自己及周圍的世界抱有積極看法。