教師期望家長做些什麽

轉載藍藍的天

        我們曾經有過很多教育的失敗是因為教育的不一致，父母們抱怨教師，教師抱怨家長，家庭教育與學校教育脫節，學校與家度相互做了很多“無用功”，究竟誰該承擔更多的責任？這裏，我們搜集了一些教師對家長的建議和期望：

　　●了解學校裏孩子的“真麵目”

　　也許父母們眼中的孩子和教師眼中的孩子是完全不同的形 象，這也是家長與教師溝通時的困難所在。家長不相信教師的 話，教師不信任家長的話，而每一方都自認為了解孩子。教師希望家長可以理智接受孩子在學校的表現，並從家庭的角度予 以幫助，不能盲目地偏袒，也不能隨意地否定。

　　●不要在孩子麵前攻擊教師

　　很多父母都有不滿意教師行為的時候，他們會在孩子麵前 談論教師，甚至對教師有攻擊性言辭，如果孩子受父母的影 響，就會抑製教師的教育。教師自身也許是不完美的，我們可以向教師建議或商討，但卻不可以去損毀教師的形象。

　　●過問孩子的功課。

　　檢查孩子的功課或過問孩子的功課是一個家長和孩子了解 溝通的好機會，教師希望家長可以通過過問孩子的功課來了解 孩子在校的學習情況，不致於看到分數就生氣，分數雖不是唯一的標準，但它一定程度上反應了孩子對知識的掌握情況。很 多家長“痛恨”教師留的的“簽字”功課，教師卻說：為什麽家 長不把“簽字”看成一次機會，一段可以和位於共處的時間？ 難道作為父母不應留給孩子一點時間嗎？

　　●管教孩子是父母的責任

　　很多父母並不管教孩子，有的孩子和祖父母在一起，有的 位於生活在奇宿學校，有的父母忙到無法顧及家庭，有的家庭 破裂沒人管教孩子，這使教師無法找到可以討論孩子問題的對象，使得教育失掉了家庭配合這一環。教師極其頭痛這樣的孩 於，因為他們什往也是問題兒童，希望家長不要忘記管教孩於 是為人父母的重要責任，不可以推給別人，更不可放任。

　　●正確評價孩子

　　孩子是一個複雜的個體，完整而全麵地評價孩子不是一件 簡單的事，教師和家長往往因為彼此和孩子的接觸麵不同而對 孩、有不同的認識，這並不是一件矛盾的事，反而更有利於認識一。個孩子、教師要公正、寬容而開放地接納父母的評價，也 請父母和老帥。一起去認識孩子，正確評價孩子。

　　●做孩子的支持者

　　學校裏有很多活動，但有時候並不能吸引孩子，其中的一 個原因就是家長的不支持，家長們總是將自己的意誌和判斷強 加給孩了，列舉活動的種種弊端，阻止孩子參加。教師提醒父母們：要給孩子以選擇的權利，要尊重孩子的選擇，要支持孩 子參加活動，這同樣是一次教育的機會。

　　●耐心對待孩子的落後

　　正如落後不是一天形成，要想改變也需要時間。父母們切 不可粗暴對待，或聽之任之。越是這樣的孩子越需要父母的關 愛和幫助，教師希望父母能多一，些時間來陪伴。幫助這樣的孩子。

　　●談談學校裏的故事

　　很多教師在與家長溝通時會發現，父母們對孩子的校園生 活非常陌生，家長們則抱怨孩子根本不和他們談論學校裏的 事，這使得父母失去了了解孩子的一一個機會。教師建議家長應該經常與孩子談論一些學校裏的事情，討論家庭作業或其他的 活動情況，有些時間檢查孩子完成的家庭作業。

　　●積極麵對教師的懲罰

　　在學校裏，教師有時會懲罰學生，這是一種教育的手段， 如亂畫牆壁的孩子會被留下來清理自己的“作品”，上課淘氣 的孩子會被減少遊戲時間補做功課。事實上，對孩子而言，受 到懲罰也是一個寶貴的學習經驗。但很多父母卻責備教師或學校對孩子實施懲罰，甚至告訴孩子這種懲罰是多麽不合理、不 應該。教師希望家長能夠積極麵對教師的懲罰，在孩子受罰時 可以與學校配合，而不是因為孩子受罰，感到自己受到打擊，被激怒。

　　●主動與教師溝通

　　很多父母打怵見教師，因為每次見麵教師都會“告狀”：原來孩子在學校有“這麽多的問題。也有的父母認為教師沒有約 見家長就意味著孩子在學校沒什麽問題。而其實，每一個孩子都會有不同的問題，尤其，當你的孩子是一個“問題”兒童或 需要幫助。有困難的學生，作為父母就應該積極與教師溝通，不要被動地等教師來找你，教師喜歡與關心孩子的家長合作。

　　●你要和教師談什麽

　　教師常常會碰到沉悶的家長會麵，家長隻是悶在…一邊，既 不詢問自己關心的問題，也不提供有代價的資料，更不參與討論，使得教師束手無策。教師希望家長麵前可以列出自己想了 解的有關孩子在校的某些問題，如孩子最強和最弱的科的資 料，如孩子花多久時間在功課上，他的課餘活動是什麽，他最喜歡的功課是什麽，等等。

　　●確定幫助孩子的具體計劃

　　當家長會麵以後，雖然在會麵中教師與家長清楚地討論了 孩子的問題及相應對策，但事後並未收到什麽顯著成效。很重 要的一個原因就是父母們並未具體地去實施這些對策，或者缺乏與教師的溝通，或者缺乏堅持性。教師希望家長可以在家長 會麵以後，針對孩子的問題設置出幫助孩子的家庭計劃，征求 教師和孩子的建議和意見，並盡量地實施，與學校的教育保持一致，經常溝通。

　　●父母的溝通

　　教師在與父親或母親溝通時，會發現迎然不同的對待孩子 問題的意見和管教方式，如果教師與父親取得了聯係而沒有同 母親取得聯係，或與母親取得了聯係而沒有同父親取得了聯係，所收到的效果存在很大差異。還有的孩子隻堅持讓父親或母親與教師會麵，而不是任意一個都可以。教師希望父母在孩 子的教育問題上可以達成共識。而教師與任何一。方的會麵，這一方都有責任與另一方溝通。

　　●積極的夥伴關係

　　家長與教師間保持一種愉快而積極的夥伴關係。當你與老 師溝通時應保持理智，避免對教師發火，將責任歸罪於老師， 應與老師共同尋求解決孩子問題的方法。你應該想到班級中還有其他許多孩子，要理解老師工作的繁雜。另外，你如果認為教師做得很好，則應將自己的看法告訴他，誇獎他的付出，如 果孩子有進步，你也要真誠地表示感激。