我是一向喜歡別人橫著來,我就縱著去的,唯獨這次,我竟然應許了下來,因為繪畫的誘惑對我來說,實在太大了,在艱苦的條件,除了發呆和繪畫,我找不到其他的尋樂方式。孫老師的父親是劉海粟先生的好朋友,他也在劉海粟先生家玩過,受過劉海粟先生的指導,這些都是後來孫老師告訴的。隻是後來我看了劉海粟先生的一些作品,感覺也就是那麻麻的樣子,而孫老師溫柔和煦的性格以及良好的家世使得他也不可能在這一領域有什麽突破,文革雖然也波及到了,但是他通過深刻的檢討,以及積極的自我改造也就沒有遭到滅頂之災。孫老師實在是很儒雅的一個人，又接受了一些西方新思維的影響，所以在那極度貧窮的年代，在常餓死人的河南農村，雖然穿著打了補丁洗白了的衣服，那份內在的優雅氣質還是讓人覺得他是一個上等人。也因為他柔弱的性格，使得他注定成不了大的氣勢，但是卻得以保全他的性命。
孫老師教我繪畫的真正原因，出來沒有告訴我，我也沒有問過，或許是因為我救娟子的緣故，但我總覺得那原因太牽強，因為後來孫老師在我身上傾注的心血比花在娟子身上的還多得多，他不僅很嚴格的教我繪畫，同時也教我一些文理方麵的知識，講課的時候，他也經常讓我搬個小板凳去教室裏旁聽。因為受他的影響，我性格中外露的狂野因子逐漸收斂，行為與談吐竟然也開始儒雅起來，眼神中少了凶狠和怒火，因為經常和娟子一起的緣故，竟然也溫情起來，環境的確是能改變一個人的某些方麵的，但是本性方麵，我依然倔強不屈，那一段日子是充實的，它改變了我的人生軌跡，讓我不至於像一頭憤懣的野獸一樣在貧困的河南農村可有可無的苟延殘喘一生，但同時因為這一改變，對我來說，因為意識世界的更加豐富以及對意識世界的認知能力的飛躍式提高，身上的痛苦也更加深刻起來。
自從孫老師教我繪畫開始，娟子就對我很好，是她讓我感覺到交流不隻是意味著歧視和憤怒，交流能產生溫馨和歡愉，我畫畫，她寫作業，背書，閑暇的時候，我看她的課本，她很認真的教我識字和算術，由於我的悟性以及平時在教室裏的旁聽，後來她算不出的數學題都是由我來替她解決，那時候她家的生活情況越來越好，而我家依然家徒四壁，孫老師以各種隱秘的形式給了我和我家很多的幫助，我看得出，他對我是非常滿意的，隻是他在畫畫方麵教我的東西越來越少。等到11歲的時候，娟子要上初中了，我一直都沒有正兒八經的上過學的，孫老師找到我的母親，希望我能去讀點書，母親沒有說什麽，隻是說，這孩子生下來，我也顧不上管他，都是在您照料下長大的，您就是他的父親一樣，您認為他該做什麽就讓他做吧，我都願意，隻是我實在沒錢交學費，他以前沒上過學，初中能收他嘛，孫老師說：“學費的事情我來解決，至於學校的事情，校長是我同學，先讓他去旁聽，如果能跟上，就正式在班裏讀，如果跟不上，就沒辦法了，但是娃兒底子很好，比娟子還厲害，應該沒問題的。”母親點點頭，含著眼淚感謝孫老師，孫老師說不用謝，這孩子有前途，不要浪費了，隻是你以後的生活就更苦了。母親說，我已經苦慣了，沒啥事，這孩子是我們家唯一的希望了，隻要他好，我做什麽都願意！可憐天下父母心，父母之愛是最偉大的，母親說的做什麽都願意，沒有一點誇張的成分，母親以及父親的生命最後都為他們兒子的發展而奉獻了出來，我一生的個人悲劇，這是一個重大原因，我越成功，心中的痛苦就越深重！
