人類技能小曆史（ZT）

??有一些技能比較外在，非常便於展示，比如唱歌、繪畫、彈奏樂器等。小孩子經常被要求在客人麵前唱歌彈琴，或是背誦唐詩與圓周率以展現出眾的記憶力，用蠟筆畫的畫也被貼在客廳顯赫的位置，提供給客人評論或索取。 ??這些能夠通過聲音和圖像直接呈現的才能在幼兒時期最被看重，相比之下，數字上的能力要隱忍一些，要到開始上學的兒童期才會被注意到，但它更容易製造傳奇。比如快速心算，隨意說出某個日期是星期幾之類的。兒童時代的愛因斯坦藝術才能較差，做出了難看的小板凳，但他一連做了三個，最終以數字取勝。這是個典型的故事，表現了人類兒童期藝術才能式微，理性思維能力崛起的趨勢。 ??到了少年期，人類開始發育，進入了生殖期。這時能夠充分展現生殖優勢的才能開始盛行，很會跑，很會跳，或是長相俊美，完全靠身體自身的力量吸引異性，這真是個單純的時代。在小學高年級和初中，小男生們才剛剛開始變聲，為自己矮小的身材自卑不已，成績糟糕的留級生終於揚眉吐氣，他們體形高大壯碩，穿著暴露的背心短褲參加運動會和學校籃球隊，性情豪放不羈，又經常和其他雄性發生爭鬥，一時間成為大量早熟異性的暗戀對象。 ??時光匆匆，在人類的青壯年時期，與社會、生存相關的能力變得重要了。領導能力、組織能力……這些才能的天賦色彩已經比較淡了，它們更像是後天形成的，要靠職位、收入、房產證等一係列名稱、數字以及他所占有的物質來證明。這時期的能力不能自己證明自己，隻能靠他者來證明自己，所以，處於這一時期的人類，常常要做“將自己的東西給別人看”的行為：投放履曆表、複印學位證、發送印滿頭銜的名片、收藏古玩展示在玻璃櫃裏、購買名牌服飾、請朋友來新房子玩、在網絡校友錄上張貼自己的婚紗照和孩子的照片……幼兒期曾備受關注的藝術才能如果得不到獎項的證明，就會被完全忘記，肌肉發達的留級生早已娶妻生子，記憶力更是什麽用也沒有，還不如一本真皮封麵的豪華記事本來得顯赫。 ??人類到了老年，體力下降，又要退休，職位收入社會地位都沒有提升的空間了，擁有的財產不知不覺轉移到了正需要它們的青壯年的孩子身上。幼兒期的才能在老人身上重新回歸，他們又開始張貼自己的繪畫，去附近的小公園跳舞、唱戲和彈琴，所以老人們常常帶小孫子去玩，買冰棍給他們吃，而中青年父母在向客人們展示完自己的小孩之後，還常常要教導小孩：“要好好學習，考上大學，做藝術家、大型官員或偉大的科學家……”他們自己明明知道，要獲得這些終極性的成就有多難的。