《大國崛起》第六集 德國崛起（下）

《大國崛起》第六集 德國崛起（下）

文/周憶清（請勿轉載）

 接上文。

才特爾鎮，位於德國最北部，臨近丹麥。180年前，這裏是普魯士王國最落後偏遠，最落後的鄉村。今天的才特爾鎮小學，依然是小鎮孩子們讀書的地方，同時，它也是全德國最完整地保留了普魯士時期原貌的小學博物館。

這是一張1820年講授自然課時所使用的掛圖，當時的孩子們已經了解到距離上萬公裏以外的中國長城是什麽樣子。孩子們也可以了解到五大洲居住的不同人種和不同生活環境。在小學實驗室裏，他們可以接觸到最新的自然科學知識。這張課程表記錄了當時給小學生們開設的課程：世界地理、自然、算術、以及德語、書法、宗教和體操。學生們上學幾乎是免費的，不上學卻是要受到處罰的。在普魯士，受教育與服兵役一樣，都是公民的義務。而國家則必須為它的公民提供教育的機會，免費教育，從19世紀中期就開始了。德意誌統一前夕，適齡兒童入學率已經達到97.5%，年輕一代從小就知道，不是為自己活著，而是為了整個民族。

早在拿破侖的軍隊入侵的時候，普魯士國王威廉三世，就指出了德意誌的出路。他說，這個國家，必須以精神力量，來彌補軀體的損失。正是由於貧困，所以要辦教育。我從未聽說一個國家辦教育辦窮了，辦亡國了。在普魯士全民教育的同時，普魯士建立起教學與科技並重的現在大學。當普魯士還在向拿破侖支付巨額戰爭賠款的同時，柏林洪堡大學誕生了。國王拿出了最後一點家底，並把豪華的王子宮捐獻出來，作為大學校舍。與此同時，他還接受了大學的另外一個要求，那就是，國家必須對教育和科技活動給於物質支持，但是不得幹涉教育和學術活動，同時擁有國家的保障和充分的自由，成就了德意誌的科學家。在柏林洪堡大學主樓的長廊裏，掛著許多黑白照片（愛因斯坦......）,他們都是在不同領域取得了重要成就的本校教授，其中29位，擁有了一個共同的身份，若貝爾獎獲得者。這些德國大學的科學家，都把自己視為德意誌的科學家，這一概念的意義，正如著名作曲家，瓦格納所說，科學家出於自我意誌，獻身於科學研究工作。參與這一工作，把自己所有的個人利益都置之度外，這一獻身精神，是德國崛起為世界大國的非常關鍵的一個原因。在德國，教育，哲學和科學發揮著重要的作用，歐洲具有現在意義的大學，出現在德國，成為許多其他歐洲國家的榜樣。例如洪堡創立的柏林大學。德國現代化過程中，教育，科技，大學發揮了重要的作用，不同於美國、英國和法國的現代化進程。

德國的工業化進程落後於英國，但它以自己的特殊方式，走上了現代化道路，全民族教育為德國培養了高素質的國民。大學給法國帶來了創造和發明，智力成為這個國家最重要的資源。（第一台發電機，第一輛汽車），憑借這一資源，19世紀的德國引導了第二次工業革命，站在了世界科學技術發展的前沿。電氣時代的一批重要發明，在德國誕生，從1851-1900年，在重大科技革命和發明創造方麵，德國取得的成果達202項，超過了英國和法國的總合，居世界第二位。直到今天，德國依然是世界上最重要的科技大國之一。

在1871年統一後的40多年的發展中，德國經濟出現了跨越式的發展。德國的煤炭和鋼產量躍居歐洲第一，化工品總產量躍居世界首位，到1910年，德國的工業產量超越了所有的歐洲國家，在科學與教育的基礎上，俾斯麥找到了後發國家超越先進國家的發展模式，把國家視為推動經濟發展的強大力量，由國家製定政策和法律，引導經濟運行的方向，用國家的力量建立起全世界最早的社會福利製度，這些舉措，在某種程度上，克服了英國開創的自由市場經濟的弊端！由此，給一些後發國家，在發展的道路上，提供了一種新的選擇！

當世人以驚慕的眼光審視急速崛起的德意誌時，往往忽略了一點，那就是支撐起所有這一切的是德國統一後相對和平的發展環境。創造這一和平環境的正是帝國的領航員，俾斯麥。他為這個曾經被歐洲列強不斷遏製的國家爭取了寶貴的發展機遇。

俾斯麥不同於其他時代的政治家，雖然他當時同意建立一支強大的軍隊，但是卻不同意把軍隊用來擴張國家的領土。也就是說，雖然俾斯麥希望德國成為一個位於歐洲中部的強國，但是它應該負責保證整個歐洲的和平，避免出現拿破侖時代的動蕩，結果隻是毀滅了各個國家，毒化了各國之間的關係。

但是，這位力主保持歐洲各國平衡的領航員漸漸老了。作於1890年的這幅漫畫，表現的是俾斯麥被迫辭職，威廉二世皇帝全麵執掌德意誌帝國的一幕。漫畫記錄的正是德國國家戰略的轉折點，此刻，一個同意而強大的德意誌，一個始終讓全歐洲大國擔心的德意誌已經散發初令人不安的氣息。

兩次世界大戰，波及81個國家，死亡人數不計其數。二戰之後，德國一分為二，曆史仿佛回到了起點。那個沉重的命運，再次擺在德國人麵前，德意誌，它在哪裏？德國人必須再次做出回答。

由德國發起的兩次世界大戰，在人類文明史上，寫下了最黑暗，最慘痛的一頁。無數生命和家園，在戰火的劫難中消亡，這是全世界都不會遺忘，也不能遺忘的曆史，而如何對待自己不堪回首的過去，是這個曾經失去理性的民族必須麵對的一次考驗。

1970年的一個蕭瑟的冬日，剛剛上任的聯邦德國總理勃蘭特來到了波蘭華沙猶太人紀念碑前，二戰中，波蘭有250萬猶太人在集中營裏，飽受痛苦絕望的折磨最終無助的死去。在冰涼的風中，勃蘭特一步步走到死難者的墓碑前，在全世界的注視下，這位二戰中反納粹的英勇鬥士做出了一個令所有人震驚不已的動作，他跪倒在地。一位記者寫到：不必這樣做得他，替所有必須跪而沒有跪的人跪下了。

德國人誠懇地接受了自己曆史上沉重的一麵，他們討論，但是沒有激烈的爭論，沒有否定自己發動了第二次世界大戰，沒有推卸自己應該對猶太人所負的責任，沒有否認自己經受了納粹12年的獨裁統治，誠懇地回憶自己的錯誤，這些都幫助德國人大大地減輕了民族複興的困難！跪下去的是勃蘭特，站起來的是德意誌！

二戰後，聯邦德國開始陸續向遭受德國法西斯迫害的受害國以及其他國家支付戰爭賠款，教育部門把法西斯暴行列為曆史教科書的中心內容。勇於承擔曆史責任的德國回到了歐洲的懷抱，也回到了世界舞台！

1990年10月3日，勃蘭登堡門的和平女神，又一次見證了國家的命運，分裂了41年的德國再次統一，這一天，被確定為德國國慶日。

 

請看下集《百年維新》 

 

【憶清簡評】

1.重視教育與科技,尤其是素質培養以確立正確人生觀的培養。（不為己活，而為國家與民族）

2.第二次工業革命“電氣時代”。柏林大學的影響力。

3.解決了英國自由經濟的弊端，開創了後發國家超越先發國家的理論。

4.“華沙一跪”，敢於承認自己國家的錯誤。比起日本死不悔改，甚至篡改日本曆史教科書的行為相比，德國人讓人尊敬，日本人讓人憎恨與鄙視！  

 

【名詞解釋】

1.世界上第一輛汽油汽車.

卡爾.奔馳就是現今德國大名鼎鼎的"奔馳"汽車公司的第一代祖宗，戴姆勒--奔馳汽車公司的創始人之一。1878年他34歲時，首次研製成功了一台二衝程煤氣發動機。1883年開始創建“奔馳公司和萊茵煤氣發動機廠”。1885年10月，奔馳設計製造了一輛裝汽油機的三輪汽車。奔馳最早製造的這輛車，由於性能不過關，經常熄火拋錨。但奔馳並沒有因此而喪氣。1886年1月29日，奔馳取得了專利權。此後這輛車終於以全新的麵貌行駛在曼海姆城的大街上。因此德國人把1886年稱作汽車的誕生年。奔馳的這輛三輪汽車，現珍藏在德國慕尼黑科技博物館，保存完損無缺，還可以發動，旁邊懸掛著"這是世界第一輛汽車"的說明牌。這輛汽車1994年曾以1億馬克的高價保險運到北京"國際家庭轎車研討及展示會"上展覽。 另一位工程師名叫戈特利布.戴姆勒，是世界第一輛四輪汽車的創始者，被人們稱作"世界汽車之父"。

　　1882年，

戴姆勒辭去奧托公司職務，與朋友們共同創建汽車製造廠。1883年，他發明成功了世界第一台高壓縮比的內燃發動機，成為現代汽車發動機的鼻祖。1885年，戴姆勒把它的單缸發動機裝到自行車上，製成了世界上第一輛摩托車。接著，在邁巴赫的協助下，在一輛四輪馬車上裝上自己的發動機，這便是世界上最早的四輪汽油汽車。1890年，他創建戴姆勒發動機公司，1926年同奔馳汽車公司合並，成立戴姆勒--奔馳汽車公司。 

 2.柏林大學與《圍城》

柏林大學（其曆史參見條目 柏林洪堡大學） 是德國著名學府(小說圍城中所稱的柏林大學）,1948年之後因東西柏林的分治而分為兩部分。

原先柏林大學所在地在二戰後劃給了蘇聯掌控的東柏林，部分師生為了追求學術自由而於1948年出走，在西方陣營的支持下又在西柏林成立了柏林自由大學，或多或少取代了原柏林大學的地位。

而原先名為腓特烈·威廉大學的柏林大學則於1949年改名為目前的柏林洪堡大學，以紀念大學的創始人、德國著名教育家洪堡兄弟。

冷戰時期的西方以柏林自由大學為正宗，而在冷戰結束後一般已經普遍認為柏林洪堡大學是曆史上柏林大學的繼承人。

目前這兩所“柏林大學”是完全獨立的大學，但逐漸在少數領域開始合作、合並。

• 柏林洪堡大學 (Humboldt-Universität zu Berlin)
• 柏林自由大學 (Freie Universität Berlin)