青煙一縷入大漠(七十一布萊恩特高中-生存之道

布萊恩特高中(三)生存之道

勤勤懇懇是本份，踏踏實實求生存。

驚濤駭浪貴人助，吃得苦來人上人。

當老師，特別是新老師，最怕的是副校長來聽課。而對我來說，上課的好壞直接與辦綠卡掛了鉤。通常情況下，每個學期要被聽兩次，是不預先通知的。世界上，勞資雙方永遠是有不同利益。

學校希望老師們鞠躬盡瘁，全心全意教好學生。用資本論的話來說，就是榨幹剩餘勞動價值。在美國老師隻是一份工作，而不是一項崇高的事業。對老師來說，當然是活越少越好，錢越多越好。拿少多錢就幹多少事。可沒有奮鬥終身這一說。

不知不覺，第一個月就要過完了。九月底最後一個星期五下午第九節課，也是學校的最後一堂課，上課五分鍾後教室門被推開了，副校長走了進來聽課。完全沒想到會這麽快，因為也才開學三個星期。嚇了一跳，還好沒有偷奸耍滑，正在認真教學生，那也就沒有什麽可以挑剔。呆了二十多分鍾她就離去了。

通常情況下，學校起碼會給新老師一個月以上的時間適應教學。 這麽短的時間就來聽課實屬非常罕見。不僅如此，星期五最後一堂課通常是老師和學生們最放鬆的一堂課。一般情況下，校長們都不會去聽課的。是一條不成文的規矩。像我這樣的情況似乎有一些故意？難道是她想證明她沒有看錯人？

不過凡事都有兩麵性。經過這次聽課，贏得了她的充分信任。若幹年後，自己做副校長時，也是最看重老師的工作態度。人的能力不同，但勤勤懇懇總是第一位的。正是這次聽課贏得了她信任，所以在危難關頭才得到了她的鼎力相助。

第四學期開始前，也就是1991年1月，紐約市經曆了嚴重的財務危機。市政府需要向老師們借錢才能渡過難關。另外，高中春季有幾百學生畢業，不需要這麽多老師了，所以學校有兩重裁員的壓力。

公立學校是有工會的，裁員當然是按資排輩，先裁新老師。而我是係裏最新的老師，肯定是第一人選。在圖書館開大會宣布此事後，正在心事重重，心想不僅是工作問題，還涉及到辦綠卡。就算是六四綠卡也得重打鑼鼓另開張，有不少麻煩。

還沒走出圖書館，副校長就叫住了我，安慰說不用擔心。工作還是有的。隻不過不能再教資源教室了，而是閱讀課。顯而易見是早有安排，真是有心人。雪中送炭呀！看來實實在在的做人是不會吃虧的。

學校教書除了自己的工作態度外，還要麵對學生。學生的好壞和怎麽樣與學生打交道也至關重要。在特殊教育係中，資源教室老師是最輕鬆的工作。主要是學生少，不存在紀律問題。主要的挑戰是學生的學習態度。美國文化傳統中，不像中國文化中那麽重視學習 '學而優則士' 好像行並不吃香。若幹年後發現，在美國不讀大學，當個電工水管工什麽的其實生活得更好。

資源教室的學生在學習方麵本來就差當然沒有學習積極性。記得一個叫Joe的學生說不上大學，將來要做搖滾樂歌手。還要我去聽他的演唱會。一個星期五，漂亮的西班牙小姑娘璜娜告別說星期一就不上學了，要去結婚。我說你才十五歲怎麽可以結婚呢？ 說家長簽字就可以。這些經曆都和以前在中國當老師是完全不同的。

新學期開始了，教五堂閱讀課，更多的挑戰來了。每個班大約十幾個學生。內容本身並不難，難的是學生的積極性和紀律問題。隻要有一個學生跟你調皮搗蛋，課就沒法上下去。在美國，沒有什麽尊師重道，老師就是保姆。普通教育如此，特殊教育就更難了。不能罵學生，隻能哄他們，所以每一天都很難過。

記得有一個叫維克多的西裔學生是係裏的老大難。平時就有情緒方麵的問題。如果發起瘋來，那不得了。很多老師都拿他沒辦法。怪就怪的是，在我的課上，隻有我不煩他，不叫他讀書回答問題，他就睡覺，從不搗亂。一直想不明白這是為什麽。也許他跟我投緣吧! 閱讀課教起來是度日如年，但是沒辦法呀！正在辦綠卡，華山一條路，隻好盡力而為堅持下去。

當老師免不了要與家長打交道。如果學生各方麵都不錯，家長會就好開了。可特殊教育的學生學習都不怎麽樣。家長會就難開了。沒有哪個家長喜歡聽老師抱怨自己的孩子不好。

紐約高中每學期都有一次家長會。那怎麽辦呢? 既要告訴家長學生的真實情況，贏得家長的配合，又要讓家長不難過。還真是不好辦。一直想人心都是肉長。無論老師，或家長都希望學生有前途。這應該是人性。所以一定要從為學生好的角度出發，與家長站在同一戰線。從這個角度和家長溝溝通就沒有問題了。千萬不要抱怨或者指責家長沒有盡力。所以與家長溝通都不錯。

副校長 Wilma 為人不錯。上樑正了下樑也正。特殊教育係的老師和助教能夠和睦相處。除了John 外，還有曆史老師安迪跟我走得近。他和John 也好。這樣就成了特殊教育係的三人組合。訓導主任哥柏是警察出身，學生都怕他。我們有什麽紀律問題，他就是我們的警察。

90年夏天係裏組織大家到可樂娜公園野餐，學生一進公園就和普通學生一樣，沒有人調皮了。第一次吃到肯德基炸雞。一口咬下，皮是脆的，裏麵多汁。覺得怎麽這麽好吃。是不是特殊教育也像炸雞一樣皮脆，肉嫩呢?

在特殊教育係呆了兩年，有 John 的幫助很快就融入了環境。整體感覺還是不錯的。隻是教閱讀課的挑戰性極大。另外，89年9月同時開始了工作和讀博士。蠟燭兩頭燒，白天上班，晚上讀書，非常辛勞。還好，資源教室不需要備課和改作業，下班就下班了。閱讀課備課量也不大。所以還能勉強生存下來。沒想到的是，開弓沒有回頭箭。後來的日子裏或多或少都離不開特殊教育了。