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第十二講《焦慮，你躲過了嗎》
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“誰能在動蕩中安靜下來，像水一樣慢慢變清澈，誰能在長久的安寧中慢慢生動起來？”
“誰能在動蕩中安靜下來，像水一樣慢慢變清澈，誰能在長久的安寧中慢慢生動起來？”
“一切創造都源於有一顆自由自主的心”
美景自語：我為什麽開這個電台，我覺得，有啟發性的思想和可以引發思考的論點，就是詩和遠方，和現實中的苟且一樣，都是生活的一部分:))我在上一期分享了一些非常粗淺的個人心得，離真正理解和解讀老莊的思想還差得很遠。
“從莊子的角度，每個人都是殘疾的，或是身體上的，或是心靈上的，或是身心都有殘缺的。”
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謝謝收聽:)
很同意！不同意見帶來的思想的火花還是帶來口角的火花，其實都是辯論者自身決定的；但是這種傾向似乎是大環境決定的，因為都要成功，必須贏！
其實如果辯論的目的不是贏，而是把自己的觀點論據說出來以供參考，那還是值得的。可惜現在人心浮躁，贏還不解氣、還要把你打倒在地。修道之人隻好不辯為上
好文章。 不辯論，隻陳述事實，不去評論，不去評價。
我理解的“自由的靈魂”，要先給予他人自由，也就是認識到每個人的不同，欣賞個體的特性，尊重和盡量摒棄分別心，不因為表麵的一些跡象就去judge別人，這些是實現自我靈魂自由的基礎，當然這些要做到很難:)
而美加的孩子，大部分的家庭，父母從小都是誇孩子，鼓勵個性張揚，來自父母的肯定，鼓勵，和愛是培育自信的來源。學校也是同樣，所以孩子普遍能說會道，自信滿滿。
是的，你說的對，凡是都有好處和壞處，所謂陰陽一體:)) 但是中國學生的表達能力問題，我覺得根源在於大環境。一味追求升學率的情況下，標準答案是最好的出路，孩子的天性和個性都得不到足夠的尊重，更別說鼓勵了。我記得我讀書的時候，是班裏唯一一個敢提出不同意見的，老師把我當愣頭青，我發言的時候，沒有一個同學附和我，但是課後有些人私下說同意我的看法。
其實，該辯論說出來就應該說出來。中國學生的表達能力總不如美國學生，我以為就是在課上學生的發言不受到鼓勵。而美國從小就鍛煉孩子們的思辨與表達能力。你年輕時喜歡爭論辯論，所以才練就出非常好的表達能力，不是壞事。隻是我們不一定刻意追求對錯輸贏，心裏就會比較輕鬆。
謝謝亮亮媽媽提綱攜領：）我也很喜歡，因為我年輕的時候經常和人爭論，辯論 ，而且非贏不可：
不需要解釋，不需要辯論。辯論的目的就是贏，而真理是不需要辯的。天什麽也不說，四季輪回，萬物生長。沒有必要在辯論上浪費情緒。謝謝你的播音，很喜歡。