特別的愛給特別的你（Y篇）：1. 所有的行為，都是在溝通

特別的愛給特別的你（Y篇）：所有的行為，都是在溝通

文/許許 

“All behaviors are communication.”
——溝通治療講座筆記。
一句箴言，勝過絮語三千。

最近事情比較多，暫無時間做新的示範介入。於是把之前的一些觀察筆記重新整理出來，希望對有需要的家長有一點幫助。

Y 年紀不大。媽媽說他不太會說話，做了一年語言治療。他想知道其他方法能否幫到這個小朋友。最近Y會因為媽媽不懂他的意思而有情緒，發脾氣。

這位媽媽對心理幹預能做些什麽不是太了解。我說谘詢師可以觀察和幹預的，不隻是情緒問題。還有行為，社交，語言溝通等方麵，具體哪種谘詢合適，要見一次小朋友做簡單評估才能確定。

他喜歡什麽玩具，遊戲或者對什麽有興趣？

媽媽說主要是ipad上的電子小遊戲，有些是對溝通有幫助的。畫畫和音樂他都有點興趣。

初見｜沒有眼神回應，但能安靜坐下

一開始跟小Y打招呼，小Y無眼神對視。媽媽教小Y說阿姨好。小Y無反應。一開始小Y被其他玩具所吸引，我請媽媽把電子類的玩具都收起來。建議換到一個相對沒有什麽幹擾的空間。媽媽跟小Y說了，小Y比較配合的跟媽媽過來了。我讓小朋友坐在中間，我和媽媽在兩邊，這樣他不方便跑掉。他坐是坐下了，但有點無聊。

啟動互動｜綠色playdough激起“bababa”

坐下之後，媽媽隨手拿出來一盒playdough，綠色的。說這個他喜歡玩。【對此我完全沒有準備，隻能隨機應變，我準備的東西先不拿出來。】小Y發出bababa的聲音。媽媽說這表示他比較興奮。媽媽打開了蓋子，我把手放到到了盒子上，小Y不滿意，用手語說“open”拽我的手，我說你能不能說“啊”？我示範的啊了幾下，他沒有理我，有點著急了，開始小聲的發screaming的聲音。這時我把手拿開了。【開始對小Y的情況有了直觀的了解。和媽媽講述的不太一樣。】

自我節奏｜雪人、解構與再構的專注力

他開始扣出一點playdough，團成了球，一個球搭一個球，我說，你在做什麽啊？他沒有回應。做了三個小球，自顧自往上放“眼睛” 鼻子 嘴巴

我說，噢，你在做snowman啊。 【旁白式描述，表示你在看，在理解。】

他做完後，全部捏到手裏，團成更大的球。繼續重複。我說，啊，bigger，wow BIGGER。

結語

我們不需要馬上“教會”孩子什麽，而是先觀察和跟隨。
這是Floortime（地板時光）的基本理念。

本文為一線工作者的義務家訪觀察記錄，內容已做匿名與改寫處理，用於推廣療愈理念。