怡然見南山
終於完成二十餘萬字的長篇小說《溫暖太陽》，特意申請文學城博客，以便連載發表和朋友們分享！歡迎朋友們批評指正，非常感謝閱讀鼓勵！
小粒考公民的過程出乎意料的簡單順利，出來後還是感到難以置信，跟張瀟說：“回家吧。”在張瀟的眼裏小粒這是情緒低落，神不守舍。難道考砸了？又不敢問，就默默陪著小粒出門上了車。
他們車子開出好一會兒小粒才緩過來，開口說道：“今天上了人生中最重要的一課！我很懊悔當年在學校做老師時，為什麽每次出題都那麽難呢？感覺特對不住我的學生。”張瀟這才慢慢明白過來，小心接話：“你當年出的考題很難嗎？”小粒回答：“每次都是教學小組在一起出題，麵麵俱到，難度很能抗考。”
張瀟問：“恐怕是你們學校或者教研室的傳統吧。”小粒：“是呀，傳統使然！不知道當年全國有多少二級教授，反正我們學校有四位，其中三位在我們係，而兩位就在我們教研室。當年上學時知道這是我們專業的主科，下了很多功夫考到卷麵91分，結果我們的主講王教授，當然相比之下他隻是新科教授啦，說：‘這麽重要的專業課怎麽可能讓你們班三個人上90分呢？上90分的隻能有一個。’結果把我的成績壓到89分。當年我毫無怨言，覺得理所應當，還挺驕傲。”
張瀟不可思議地問：“你們對教授就這麽心悅誠服？你們學校的教授也太好當了，太幸福了！”小粒驕傲地說：“那當然，關鍵是我們的教授都很厲害！剛上這門課大致兩三個禮拜的時候，王教授到我們班來上實驗課。稍稍得瑟一下嗬，我們當年上大學趕上好時候，還算是天之驕子，每個班都有小班教室。那天晚上王老師跟我們約好利用晚自習時間上一堂實驗課，就是不占用他那八十個課時唄。這一招兒在當時也被認為理所當然，留校多年後我也做了主講老師，習題課，實驗課都用自習時間，我那八十課時還得精打細算呢。話說王老師的實驗課一口氣講了兩個多小時，把實驗當中的每一個加載點和測點交代的清清楚楚，整個過程條理清晰，邏輯縝密，沒有一句廢話，甚至沒有多餘字，我們每個人聚精會神，整個教室鴉雀無聲。課後王老師離開，整個班沸騰了，每個人都很激動：實驗課居然講的這樣精彩吸引人！對王老師充滿敬佩，認為這才是老教授應有的風範。後來我留到教研室，始終把王老師當做自己學習的榜樣，很敬重，對其他教授也是如此。一直到出國前我都作副教授了，在我上課的時候，開講之前，偶爾會有一溜老教授從後門進來，坐在教室後排聽課。我知道他們是督導組的，裏麵有的教授都80多歲了還在無私奉獻。每當這個時候，我也當成一種匯報，格外用心授課。總之，我們從備課，講課，批改作業到考試，都有嚴格規定，哪個環節都不容許放水。”
張瀟問：“你們考題的難易程度怎麽掌握？”小粒回答：“王老師現成的標準：一個班怎麽能三個人上90分呢？上90分的隻能有一個。”張瀟：“這也太刻意人為啦。”小粒：“關鍵的關鍵：知識結構，難點重點，都要麵麵俱到。”張瀟：“那你們的學生抗得住嗎？”小粒：“說到這裏，不得不佩服我們專業的學生，入學時成績高，進來後訓練有素。當然，其他專業的肯定不行，我經曆過。”
張瀟問：“你給外係上過課？”小粒：“我們留校從助教開始，後來作主講也是從外專業講起，過關後才能給本專業的學生上課。我之前給另外兩個係講過我們教研室開的課，講了一個學期都很平靜，臨到期末考試，一個學生，其實是班上的學習委員，來問問題。聽完我的解答，他告訴我不知道這門課講的什麽，從頭到尾，全班同學都不知道。我大為震驚和沮喪：原來自己的教學效果如此糟糕？以為就此自己的教學生涯徹底斷送。沒想到他接著說，自大學二年級起，我們係給他們開的專業基礎課都不曾聽懂過，我才漸漸放下心來審視他的來意，原來他是讓我明白他們和我們專業的學生完全不同，提醒我下手輕點兒，別全給拍死了。我明白後當然會不做滅絕師太，我們的原則是確保努力學習的學生及格，隻放棄自暴自棄者。我後來也慢慢明白為什麽他們在我課上那麽安靜了，因為他們明知道學不會，也就不打算惹我。你知道嗎？在某個答疑的晚上，遭遇一個死活搞不明白卻一心求問的學生，那才叫惹火。”
張瀟說：“就你們教研室開的那幾門專業課，換誰學都頭疼。”小粒不服：“可我們自己的學生，無論多難的考題都能突圍出個把90分的，整個班基本上都跟得上老師的節奏，學的刻苦，教的投入，金蘋果落在銀網子裏！正合適，妥妥地雙贏。”
張瀟說：“那是傳統，老師高標準嚴要求是盡職責，是為了督促激勵學生們更加努力。美國移民官就不同，他看你多年在美國工作生活，家人都在這裏，給你身份是人道之舉，成人之美，和老師給學生出題放水誤人子弟完全兩碼事。”
小粒不無遺憾：“現在想來，當初沒少為難學生。”張瀟：“為難就對了！讓他們在校期間養成努力學習刻苦鑽研的習慣和精神，是培養造就他們。”小粒：“我當年給他們吃了很多苦頭，可我是真的愛學生，愛工作啊。我那些學生真是非常棒！上課時，看到講台下幾十雙亮晶晶的眼睛熱切地看著我，那是世上最珍貴最令人感動的一幕，每次我都在心裏默默下決心永不辜負他們。當年下了很多功夫備課，遇到難點重點會把相關知識融會貫通幫助學生理解，對引用的公式和概念做複習總結，確保基礎弱的同學一樣跟得上進度，引入新概念還找準切入點，講課追求行雲流水，不晦澀難懂也不流於膚淺。”
張瀟說：“你當年備課花太多時間了，把相關內容都給學生準備好，在我看來你那是抱著學生走路，不利於培養他們獨立思考和自學能力。”小粒還沉浸在回憶中：“研究生畢業留校時，係主任謝教授說：‘做老師應該看《聊齋》，因其語言文字簡練準確，生動活潑。還要會欣賞評彈，因曲調優美流暢，無論什麽故事，都能讓人聽得津津有味。’我從小就喜歡閱讀，涉獵廣泛，自認為《聊齋》不一定非看不可；但後來的確學會了看京劇，算是補上了這一課。我的理解是無論講課，還是做事，都要下功夫才能成功。我從不後悔當年的努力刻苦，隻有驕傲。”
說到這裏，小粒越發感慨：“曾經我是那麽熱愛講台，轉眼一去不複返，過去十多年了，往事不堪回首。”一時間兩人陷入傷感，一路無話開回家。
剛來美國時小粒去學校接送兒子，那是一個小學初中高中合一的綜合性學校，她在那裏做過一段時間的代教 substitute teacher at regular position，教中文，所教內容極簡單，不記得有考試。印象深刻的倒是，有次上課前有個中學生怒氣衝衝，進來就把手裏一大摞書狠狠摔到課桌上，然後攤坐在椅子上，運了會兒氣，梗著脖子憤然道：“剛才有人說我是Gay。"
小粒一直認為自己教學經驗豐富，掌控課堂能力強。可一刹那，她頭腦一片空白，不知如何對答，隻能眼睜睜看著眼前這學生臉上表情豐富地變化著，由惱怒漸漸變成欣喜，最後隻見他揚起臉說：“但是我很驕傲呀！”
這個小男生耳朵上幾個精巧的小耳釘讓他精致的臉龐更顯俊俏，得意洋洋之色又添妖媚。小粒隻怨自己後知後覺，也驚奇美國學生啥都敢和老師說，又佩服這家夥小小年紀心理建設倒快速有效，原湯化原食，根本無需老師的幫助調解寬慰。
之前小粒打算先在這兒做代教，等慢慢考取教師資格證後再做數學老師。見識了這一幕，她很懷疑自己和美國學生打交道的能力。盡管其它老師說選修中文課的學生都算非常安靜和友好的。可數學是必修課，小粒暗自審時度勢，想到時候見識隻會更多更離奇，而憑自己滿腦子的師道尊嚴，怕是難以勝任，感覺當數學老師對自己來說是個苦差事。所謂自己教學經驗豐富，掌控課堂能力強，全因那時中國大學的基本盤好，即學生也都滿腦子的師道尊嚴，便宜了老師。
後因張瀟換工作搬家，小粒離開了那個學校，果然沒再繼續考教師證，沒有金剛鑽不攬瓷器活，就此徹底離開了講台。
前期博文《公民考試》：
https://blog.wenxuecity.com/myblog/80311/202504/19332.html
好奇，美國公民考試類比程度的中國考試能難到什麽程度呢？
補看了前期博文《公民考試》才明白其中的邏輯關係。不過，如果中國大學的專業考試程度能類比美國公民考試，那就回到文革的。。。
人美國小男孩，原湯化原食，自我調解能力很強，無奈小粒，沒有金剛鑽，不攬瓷器活。