小議新疆毒教材

小議新疆毒教材

聽說新疆不僅有毒教材，還居然用了13年讓我很有點好奇。知道中國少數民族政策的人都應該知道政府對少數民族地區的治理曆來都是很嚴的，作為最大自治區之一的新疆當然也不例外。在這種嚴格的管治下，不僅有毒教材，還能一用就13年有可能嗎？

為了回答這個問題，我想來簡單分析一下中國官方報道的幾點主要罪狀。

1， 這些教材裏沒有中國的國旗、國徽、國歌，卻有所謂“東突厥斯坦共和國”的“國徽”。

少數民族地區實行的都是雙語教材，所謂的毒教材應該是維語的。如果是這樣的話，國旗，國徽，國歌應該是漢語教材的任務和內容，而維語屬於特色教材，根據2002年國務院《關於深化改革加快發展民族教育的決定》，“要尊重和保障少數民族使用本民族語文接受教育的權利，加強民族文字教材建設；編譯具有當地特色的民族文字教材。”根據這個決定，民族教材的內容應該是本民族的曆史，文化和習俗。如果沒有涉及全國性的內容應該是情有可原的。

所謂的“東突厥斯坦共和國”，在中華人民共和國的曆史上被稱為三區革命，在網上被這麽定義“也是有一九四四年九月，新疆北部伊犁地區的少數民族人民，為了反對國民黨反動派的民族壓迫和經濟掠奪，發動了聲勢浩大的武裝起義。這次起義先後同阿山、塔城一帶的起義武裝聯合，占領了新疆北部的大部分地區，所以又被稱為“三區革命”。國民黨反動派從甘肅和新疆各地調集了大批軍隊，對起義軍實行長期的大規模的武力鎮壓。起義軍在新疆各族廣大人民的積極支持下，進行了英勇的抵抗，一直堅持到一九四九年新疆解放。"

不僅如此，那個所謂的"國徽"還是建國後的最年輕開國少將馬爾果夫·捷米爾加利耶維奇·伊斯哈科夫在授勳時佩戴的勳章之一。對比一下，兩個勳章一模一樣，說明這種勳章在中華人民共和國的曆史上不僅不是“東突厥斯坦共和國”的“國徽”，還是具有反抗國民黨對起義軍鎮壓的英雄勳章。

 

2， “他們還虛構了7個維吾爾族英雄姑娘，為所謂的‘保衛家園’，被漢族士兵逼到山崖，跳崖而死的故事。

其實，這個不僅不是虛構，在新疆還有一個叫七女墳的景點。在網上可以找到一些相關記載，有的說是七女為防外侵而死，有的說是反抗清軍而死，不管怎樣這些人在維吾爾人的心目中都是民族英雄。

下麵是我在網上看到一個具體的敘述，全部搬過來分享一下：

“維吾爾民族英雄之七位女豪傑

時間:2013/02/28     欄目:維吾爾曆史     編輯:admin

作者：Uystyle

公元1765年，乾隆為了取悅心愛的貴妃伊帕爾罕（香妃），下令從新疆移植沙棗。官方記載由240名烏什人（如今阿克蘇地區烏什縣農民）負責運往北京。後因報酬，和路程中的各種殘壓，最後釀成新疆曆史上有名農民起義——烏什農民起義（沙棗之災）。

熱合馬圖拉，艾斯木吐拉兄弟的帶頭下最早的幾百人發展成地區性農民起義，大小和卓之亂以後滿清對新疆人民的殘壓，掠奪式的毫無人性的邊疆政策，在當地民眾中引起激烈的反清情緒。這次起義是自和卓之亂以後的又一次疆內大事件，與和卓之亂有本質性區別。起義進行半年之久，最後失敗告終，當地老百姓遭受滿清瘋狂報複，烏什地區起義進行中損失了將近三分之一人口，不分老少，全部男性強行流放各地，這種滅絕人性做法引起烏什婦女們反抗（因為男人沒剩下幾個）。熱合馬圖拉的妹妹瑪依斯罕在列的七位姑娘帶領這些婦女打遊擊戰。反抗進行了3個多月。最後圍困在山上，跳崖自盡。

後來周邊地區的老百姓為了紀念她們的英雄事跡，在他們跳下的山下給他們修了墳墓。 她們分別是。瑪依斯罕，呼泥察克孜，迪麗巴爾克孜，佐和熱克孜，坎巴爾泥薩，古麗阿依姆，艾和塔爾泥薩。”

有壓迫就有反抗，不管是本民族的壓迫還是異族的壓迫，都是如此。在說那七姑娘反對的應該是清朝的統治，作為統治階層，清朝其實是少數民族，即使他們反也是反對另外一個少數民族，和漢人沒有關係，要怪隻能怪我們漢人長得像滿族人。

更有，不僅曆史上確實有這樣的事情，就算是她們反抗清軍也不應該有錯。不然的話，那武昌起義豈不是也錯了。

3，插圖上漢人用槍頂著維吾爾人。從圖上看，描繪的應該是國民黨軍人用槍在頂著維吾爾人，可如果那維吾爾人是革命者的話，這不是很正常嗎？中國的電影裏不是經常有戴著大蓋帽的國軍迫害革命軍民的鏡頭嗎？譬如說下麵照片中殺了江姐的這個人。

 

實際上，這些故事和照片不僅是有事實依據的，也是中華人民共和國曆史上承認甚至肯定的。在共產黨全麵管治的新疆用了13年都沒事，突然一下卻成為毒教材了。共產黨自己選出來的管教育的高官和所有編寫教材的人，突然都成了犯罪分子了。罪名是“妄圖通過改變曆史、歪曲曆史，給學生們灌輸分裂思想，增加民族仇恨，達到分裂祖國的目的。"  

有趣的是這些人都是維吾爾族的，這也情有可原，畢竟是民族語言課本，隻是我更好奇其間誰是主管教育的副書記，如果也是維吾爾人，會不會也被判有罪。

再說，教材在新疆不僅是公開使用，還使用13年了，這麽廣這麽久卻沒有被發現，作為新疆教育局的主管和上級部門新疆黨委和教育部是不是也有責任呢？

還有，看看中國政府是如何拿下新疆教育局的那個頭頭的。這是最早報道他出事的消息：

“日前，新疆維吾爾自治區人民檢察院經審查決定，依法對新疆維吾爾自治區教育廳原黨組副書記、廳長沙塔爾·沙吾提以涉嫌受賄罪立案偵查並采取強製措施。案件偵查工作正在進行中。”

說明什麽？除了欲加之罪何患無辭外，還說明中國政府目前的反腐不過是打擊異己的一個幌子而已。

目前的中國是特色的厲害國，目前的中國政府是特色的厲害政府。不管對新疆維吾爾人做什麽那些人都沒有辦法，不然輕則被“自願”地進教培中心，重則被關押，甚至像那個教育廳長一樣被判死緩。

隻是，這樣做有助於民族和解嗎？哪裏有壓迫，哪裏就有反抗。中國目前所做的，短期來看似乎能夠勉強維持安全的局麵，可從長期來看，這種高壓政策是有百害而無一利的。

即使編寫教材的人都給關了殺了，也不能阻止民間對其英雄，曆史和文化的傳播，有沒有這些教材，維吾爾人都會通過一定的方式傳承著其曆史和文化，他們也都會知道他們是一個和漢人不一樣的獨特民族。

他們應該有自己的曆史，文化和權力。他們的曆史和文化不應該被封殺。把編寫和傳播這些曆史和文化的教材說成是毒教材是不對的，把組織和負責編寫這些教材的人判重刑甚至死刑也是不對的。

所謂的毒教材事件其實是一樁冤假錯案。