警惕學生中自殺的信號

警惕校園中早期自殺的信號

-同情是所有情感中最高的一種

校園中的自殺案件在過去20年不斷增加。年輕人試圖自殺的原因是複雜的。周圍的人能夠從早期的信號中發現自我摧毀的信號。每個簡單的信號必須和年輕人的經曆和日常生活行為聯係起來。
自殺的人在周圍已經失去了可以信賴的人，所以一個人的生活質量出了必要的物質之外，周圍環境的也非常重要。
建立信任的關係就是在挽救生命，愛對於一個人的生命質量至關重要。

但是，最好對值得懷疑的行為做出反應而不是有意忽視它，關心地去問他：

早期的警告信號

（1）直接說出自殺的話“希望自己已經死了”“去死會讓家庭變的更好”“沒有什麽值得活下去”，曾經有自殺的企圖，不管有多小。四分之五的人是有企圖的自殺（3）“自殺”主題出現在個人的音樂，藝術和寫作當中。（4）失去了家庭成員，寵物，男女朋友，因為死亡，丟棄，分開（5）生活混亂，例如實業，疾病，新環境，父母離婚，配偶離異（6）睡覺和吃飯習慣擾亂甚至忽視個人衛生（7）成績下降並且對學校或者興趣愛好無精打采，以前都是非常感興趣的（8）明顯的行為的改變，例如一個安靜的，害羞的人變得特別喜歡社交（9）無助，沒有希望，思想陰暗（10）從家庭成員，朋友中消失，感覺被其他人隔離（11）把有價值的東西給他人，把所有的東西整理好（12）衝動，危險的行為，吸食毒品，酗酒，完全不顧個人的安全，冒極度的險

他人如何處理有自殺傾向的問題

 家長朋友可以從以上這些線索中發現異常，他們可以采用以下方式來進行人道主義關懷：

（1)直接了當用平靜的語氣問“你是否想傷害你自己？”（2）評估一下自殺的嚴重度，可以通過問問題，個人感覺如何？重要的關係有沒有發生變化？這個人和誰談過話？他是否購買槍支，藥品，繩子或者其他的方式？他是否有特殊的發展計劃？

一旦發現情況非常危險，和這個人呆在一起，一直到有幫助到臨。

不應該做的事

（1）不要忽視警告的信號。冷漠，不關心（2）如果年輕人向你傾訴，不要拒絕談論（3）不要感到恐怖，不讚成，或者排斥（4）不要說假話（所有的事都會好起來。。。。。。）或者簡單的答案（你應該感謝。。。。。）（5）即使當危機度過或者當專業的谘詢事情已經開始，也不要拋棄這個年輕人

同情是所有情感中最高的一種，當我們的手伸向那些有自殺企圖的人的時候，我們就是在挽救他人的生命。