2008 (515)
2009 (91)
2011 (89)
2015 (78)
2017 (115)
2018 (134)
2019 (117)
2020 (196)
2021 (159)
2022 (98)
2023 (222)
2024 (192)
2025 (196)
德國家庭收入高的孩子教育程度高
最新研究顯示,德國孩子的受教育機會和家庭背景高度相關,其中父母受教育程度、收入水平的影響尤其明顯。此外,所有家庭背景群體中,男孩能上文理中學的幾率都低於女孩。研究報告建議,為弱勢兒童比例較高的學校配備更好師資。
慕尼黑ifo研究所最新發布的《機會監測報告》顯示,德國兒童的教育機會仍高度取決於家庭背景與性別,其中父母教育程度與收入影響尤其明顯。
報告指出,如果孩子成長於“父母沒有高中畢業、家庭收入屬最低四分之一”的家庭,上升學類型學校“文理中學”(Gymnasium)的機率僅約16.9%。相較之下,如果孩子的父母擁有高中畢業文憑、共同撫養子女,且家庭收入屬於最高四分之一,上文理中學的機率則達80.3%。該研究指出:“過去三年來,德國的教育機會不平等現象已進一步加劇。”
這項與“關懷兒童基金會”(Ein Herz für Kinder)合作的研究分析了2022年微型人口普查中近68000名10至18歲兒童及青少年的數據。研究考量了父母的教育程度、家庭收入、移民背景,以及是否由單親撫養等因素。
研究也指出,在這項比較中,移民背景並不是決定性因素,真正拉開差距的是父母的教育程度與家庭收入。
報告還寫道,男孩的教育機會也係統性地低於女孩。整體而言,有43.5%的女孩就讀文理中學,但男孩隻有不到36.9%。研究人員表示,在所有家庭背景群體中,男孩上文理中學的機率都低於女孩;隻是在教育程度與收入較高的家庭中,男女差距相對較小。
教育研究人員因此建議,德國應為弱勢兒童提供更多早期教育機會,給予家庭更多育兒支持,並在弱勢兒童比例較高的學校配置更好的師資、免費課後輔導與導師製度。此外,也建議延後學生分流至不同類型中學的時間;目前德國的小學教育為期四年,之後會依個人意願與學校建議進入不同中學體係。
同時,也應及早提升男孩的閱讀能力與自我調節能力,並在教學與教育中更重視性別刻板印象。