兒子學中文

明天中文學校就要開學了，這次是學簡化字。上次學的是繁體字。 這次兒子沒吵沒鬧，也許是因為他一天天大起來；也許是這些年父母總是告訴他“要好好學中文，別忘了我們是中國人，中文和英文同樣的重要。”的話使他恍然大悟起來；更多的可能是他想討取父母的歡欣。

上學期學繁體字，最好一次考89分。雖然比不上經常考95分以上的英文，但這對他來說是多麽大的進步啊！四年前我曾想他再也沒希望與中文有緣了。

記得他九歲那年，我們有心想讓他學些中文。他爸好意讓他從基礎開始，把他放到五歲的學前班。字還沒學多少，班上的小朋友們，就手拽著他的上衣服，腳踢他的腿，叫他“胖哥哥”，他們真的把他當成了“傻哥哥 ”了。兒子的自尊心受到了深深的傷害。加上老師講到“小雞 ”和“小兔 ”時說“雞爪、兔頭可好吃了。 ”這下又把兒子得罪了。回到家，兒子不解得問我：“為什麽老師那樣對待小動物。 ”他傷心地哭了，但咬著牙上完了那門課。從此，兒子再也不要學中文了。

去年，有機會認識一家朋友，聽說他們的兒子JD在學四年級中文，就征求兒子的意見，能否和JD一起學，JD的媽媽說如果你們不閑棄學繁體字的話。拜托了，隻要兒子答應去，還管是學繁體或簡體？！看在這次有朋友做伴學的份上，兒子給臉麵答應再試一次。

剛上一個星期的課，老師就把電話打到家裏來了。壞事？！原來是一位非常有耐心、愛心和責任心的老師，她請家長幫一下孩子的家庭作業。因為兒子上課聽講吃力，又看不懂老師讓帶回家的教材上寫些什麽，所以不知要做什麽。本想兒子學一點是一點，沒想到老師卻那麽認真。我的擔心又一次開始回升。可別讓兒子因感到壓力太大，再次撒手不幹。在給老師的回條中，我這樣寫道：“謝謝老師的心意，依據自己孩子的中文基礎，我們認為讓他在興趣中學比較好，因為逼他太狠，他可能再也不要學了。 ”當然，老師有她自己的教學進度。我們還是堅持讓孩子在興趣學，不急於求成，隻求循序漸進。幾節課之後，兒子就開了竅，自己知道寫生字、生詞和大人一起練習讀課文，還能用詞造句，他喜歡創造新句，反而不喜歡照搬課本，並且開始在課堂上搶答老師的問題了。一次，他在同一課堂上搶答了三個造句，一下就獲得三張獎卷，這下可把他高興壞了。他的信心步步上升，學習的自覺性也加強起來。他做作業的速度加快了，並且積極去做考試前的準備。看到兒子的每一點滴進步，我們都讚揚他，並鼓勵他再接再厲。在和兒子坐下一起學的同時，我自己也平生第一次學著用拚音對照著去辨認注音了。盡管兒子的中文基礎還很差，但我們為他的入門而無比的欣慰。 “媽媽，明天有中文學校！ ”瞧！這次他在提醒我。
下一步是讓他學簡體字，因為我們畢竟是大陸人嘛。