近距離和兒子接觸--談孩子的功課補習

一直為讓不讓兒子上補習班（Kumon)的問題困擾。多少次和太太提起了這個話題，又放下了。前車之簽是女兒走了這條路，對考試成績有幫助，也讓女兒理清了不少概念，但爭議的是投入和產出的比例。比起姐姐的成長的時光，家裏條件好多了，弟弟的其他活動自然也多了。這個時間上的投入自然是一個考慮。另一個爭議是以題海形式的補習對creativity是不是有反作用。這個話題連兒子也知道。當然，他是不想去，自然認為補習是有反作用的。

 

可兒子為升好學校，也到了要考試的年齡。和兒子討論，與兒子認為資質和他差不多的孩子比，人家能輕易考99 percentile,兒子卻考不到，分析下來的差別還是補習。看起來是能讓兒子信服補習還是有用的，補習至少能讓考試成績好一些。但一算時間，不是擠這裏，就是擠那裏，最後犧牲的當然還是兒子的自由時間。這問題一拖就是幾年。到了臨時抱佛腳的時候，還是隻能老爸自己上，和兒子一起每天一小時的複習，看看兒子的真正問題出在那裏。

 

模擬考題一上，就知道兒子的弱點了：粗心加不熟練。許多問題孩子在似懂非懂的狀態下，給他足夠時間他也能作出來，但在考試的時間限製下，就難講了。這是一道作錯的考題：Joe看的電影比Melody多4部，Diana看的電影是Melody的一半。如果Joe看的電影數是J,用J表達，Diana看了多少？兒子作錯了，我讓兒子演習一遍他的思路，看到一步一步都差不多，就是最後解開1/2（J-4)的時候出了錯。他自己也承認粗心和不熟練，常常為打開括號犯糊塗，說正常情況下想想會作的。這次一看選擇體的答案裏有J/2-4,就毫不猶豫的選了。兒子出錯的第二道題是：一家公司現在有240名雇員。這個數字是四年前的的60%。問四年前比現在多雇傭了多少人。兒子選擇的答案是400。一看就是沒仔細看題目的。讓兒子演習了一遍，知道是粗心的問題。

 

知道問題的核心是粗心和不夠熟練，也知道這其實是練習作得不夠的問題。怎麽能讓兒子改進呢？題海戰術肯定有效，但有沒有別的辦法呢？現在還在探索階段。

 

開括號是剛接觸代數孩子的頭疼事。昨天老爸自己思考了一下，和兒子練習了一套題：

 

2X+（3X-2）=

2X-（3X-2）=

2X+3*（3X-2）=

2X-3*（3X-2）=

2X+x*（3X-2）=

2X-X*（3X-2）=

 

這套題連在一起作，讓兒子體會這個開括號的原理。也提醒他萬一記不住怎麽作了，可以用數字代替：10-3*（5-2）。數字題他會算答案，不用開括號。但用代數的時候，數字的計算讓他檢驗自己的開括號方式對還是不對。

 

而針對百分數的計算，老爸讓他把以前作過的題連在一起思考：一雙鞋打折25%後的價格是7塊五，原價是多少？讓他把這道題和上麵雇員多少的題對照看，找出兩道題之間的關聯。如果這道打折題問的是打折了多少錢的話，就和那道雇員的題有異曲同工之妙了。。。

 

在補習不補習問題上還在徘徊。總是希望有限的精力和時間的投入下取得最大的“回報”。能不能解決美國學校因作題少而導致的不熟練這個問題還不知道，但父子之間的互動能建立起良好的交流。一個小時的時間，在複習之餘，還能一起談天說地，一起閱讀報紙雜誌。兒子的一個明顯改變是他願意把他在學校碰到的疑難問題拿來和老爸討論了。

 

這世界上的所有事情都是有得有失的。就讓送不送補習班這個話題在家裏再“飛”一會兒吧。

（二0一二年十月三日）