普通孩子在gifted班上的掙紮

新學期開始，兒子變了樣。第一個信號是八月底的鋼琴課，沒有一個練習的曲子過老師的關。以前一直和兒子有一個協議：超過一半的練習曲過關，就可是得到老爸的“pass"，也就是可以在下一個禮拜每天玩半小時的video game。既然這次一個也通不過，自然是要停止遊戲了。

以前也有過這樣的懲罰。一直沒有覺得兒子在這音樂上有什麽天才，也就是讓他自己練習，培養一點他的自製能力。話講回來，老爸盯著也沒有用了--老爸根本跟不上他的速度了。這個方式開始還行，但時間久了，兒子為了趕時間，往往是錯誤多多。老師批評過幾回，老爸也沒太當回事。可這次的懲罰帶來的反抗可強烈了--事事和老爸老媽對著幹。老爸老媽還開玩笑，是不是teenager提前到來了。

和鋼琴老師用email交流了幾個來回。提到兒子說練習鋼琴比較boring,有home-school自己四個孩子經驗的老師第一個反應就是”something is not right。讓俺要好好思考一下，不能都走negative路線，也順帶批評了俺的方式和思路。她也開始調整上課的內容，給兒子從新開始的機會，複習一些簡單的東西，也從圖書館給兒子借CD聽，培養音樂細胞。

家裏的調整也開始了。可兒子依然是對抗的態度。最明顯的是不到最後一分鍾不作homework，一直是拖，以讀小說作理由，讓老爸老媽急得跳腳。正好在家的姐姐能和弟弟說上話，姐姐就接過去一些，試探弟弟的問題在那裏。

一天好，一天壞，兒子的情緒很大。姐姐每天和老爸交流，指出老爸當年教她的時候的一些錯誤，讓老爸調整。但似乎沒有找到問題的根源。老爸一直在懷疑是不是新學校，兒子不適應，可兒子一直說老師學校好呢。但姐姐還是建議老爸和老師談。正好昨天是學校的open house，姐姐和老爸就陪著弟弟去學校了。

和老師見麵，老師說，你兒子一直在說 A lot of wonderful things about you。有點吃驚呢。老師介紹了班上的情況，數學是直接跳過四年級，上五年級的內容，連複習也沒有。嚴格的量化了的打分製度，獎罰製度。問老師兒子在班上的表現，老師說還不錯。拿到兒子當天數學考試的試卷--錯了五道題。終於開始心裏有點底了。

錯的東西不難，但反應了男孩子的粗心和對新的概念的不理解。提醒他概念後，數字上他馬上就會算出來。看來孩子是不適應新的學習環境，加上新的有一些難度的挑戰第一次出現了，他有些不知所措。

知道了問題的結症，就開始對症下藥了。更多的表揚：“I am proud of you--you skipped one grade.", "Don;t be afraid of mistakes--you can learn faster from your mistakes."和姐姐商量 減少一些其它的活動和硬性規定，給弟弟一些彈性空間來調整。

今天又有數學考試，早上老爸手寫了幾道兒子昨天作錯了的題，邊看著兒子吃飯，邊和兒子討論。兒子沒有了前幾天的對抗，而是願意和老爸討論了。。。。

才開始呢，可惜女兒要上學了。沒有姐姐這個幫手的日子，老爸老媽還不知道怎麽麵對呢。

（9/4/2009）