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附六:楊傑的愛國主義思想

  人生是在學習中長成,在不斷的學習中向前走‘這個教條,我是堅信,在努力著。——楊傑楊傑:《大軍統帥》開頭語。

楊傑是中國現代享有世界聲譽的著名軍事理論家,愛國主義者,民主革命的堅強戰士。他在探索解決中國問題的途徑時,走上了”軍事救國“的道路。在經曆了坎坷、曲折的征途後,終於堅決地為民主革命而獻身。他這種”在不斷的學習中向前走“的革命精神,的確值得我們學習,特別是對於今天努力於祖國統一大業的國民黨軍政官員,更是值得學習的一個光輝楷模。楊傑在短暫的人生曆程中,給祖國留下了大量的軍事理論著作,對於我們研究中外戰史是有益的,本文擬對楊傑坎坷、曲折的經曆及其愛國主義思想的發展作一個初步的探討。



楊傑,字耿光,一八八九年生於雲南大理縣一個貧寒的家庭,祖父是個裁縫,父親楊漢章是個走方醫生,母親徐氏是位勤樸的白族婦女,她除做完繁重的家務外,還接許多針線活來家做,一家人的辛勤勞動,生活仍難維持,這對楊傑後來的人生道路是有很大影響。

楊傑的青少年時代,正是中國已經完全淪為半殖民地,半封建社會的時代,中國麵臨著被帝國主義瓜分的危機,國家的存亡,民族的生存問題擺在每個人麵前。而清王朝鎮壓了義和團以後,已經完全投入帝國主義的懷抱,使得民不聊生,民怨沸騰,這一切給少年時代的楊傑很大的刺激。”那麽大的中國,為什麽打不過遠遠跑來的外國強盜?“這個問題一直蘊芷在他的心中,促使他勤奮不懈的讀書,十三歲在中學考第一名,十六歲步行到昆明,考取雲南陸軍學堂,十七歲考選保定北洋陸軍速成學堂,十八歲又考選日本陸軍士官予備學校,二十歲正式升入日本陸軍士官學校。楊傑就是在不斷學習進取中結束了他的少年時代。

楊傑的愛國主義思想春苑論史——楊德慧文集在日本學習期間,他親眼看到明治維新以後的日本,在向西方學習時收到很大的成效,認為:“五、六十年前的日本,也是一個被侵占的弱小民族,好吃到西方物質文明的苦頭以後”就向西洋人學習,結果把日本推上現代化國家的道路。中國也應該向西方學習,走上現代化的道路,建設強大的國防,抵禦外來的侵略,才能使祖國獨立富強。他在送友人的聯句中表達了他對清政新的不滿,“在魯文章舊,西歐教化新。”又說:“海禁開後,外交軍事,無一不告失敗,若不改弦更張,就會亡國滅種。緬甸、安南、印度就是榜樣”反映了他迫切要求改革現狀的思想。

這些國際國內的原因,促使楊傑走上“軍事救國”的道路,這種熱切地希望祖國獨立富強的願望,是他後來成為一位具有國際聲譽國防戰略家、愛國主義者、民主革命的堅強戰士的最早思想基矗徹底鏟除依賴外人的劣根性,是楊傑愛國主義思想的主要內容。

一九二一年,楊傑率領雲南留學生前往日本士官學校留學。當他第二次登上日本國土時,心中萬分惆悵,回顧十年前離去的情景,懷抱一腔熱血,莫大的希望,參加了辛亥革命,護國戰爭,戎馬生活一混十年,民國的招牌雖然掛起,國家的情況卻一天天壞下去,帝國主義仍然欺負中國,使楊傑對“向西方學習”來達到祖國“獨立富強”的目的產生了懷疑。他尋根究底的結果認為:中國現在害了“時代脖,就是落後於時代的病,”這種病根從滿清末葉到現在,不但沒有減輕,反而一天天的加重,當初是苦於抓不住病根,後來是諱疾忌醫,因循自誤,到今天我們如果再不咬緊牙關,下大決心,根治病根,’東亞病夫‘不久就要壽終正寢,萬卻不複,四萬萬五年萬的人民,淪為奴隸;一千二百萬方公裏的土地,拱手讓人,五千年悠久光榮的曆史從此斷送。中華民族興亡絕續,就看我們這一代黃帝子孫努不努力,爭不爭氣了。”

所以,他說:“要完成國民革命,複興中華民族,第一個條件就是要徹底鏟除依賴外人的劣根性,使全體國民能夠過獨立自主的經濟生活,中國社會能夠獲得獨立自主的進步,中華民族能夠進行獨立自主的戰爭。換句話說,我們要自發的生產力、生活力、戰鬥力、機械力”,這一切“操之在人則亡,嫖之在我則存”要達到這一目的,就需要建設自己的國防,來求取國家民族的安全。

為了進一步深造,為國家建立功業,楊傑自費報考日本陸軍大學,忍耐著清苦的生活,勤學苦練,因而學習斐然,常被選為“統帥”指揮演習,得到日本天皇的讚賞,“天皇賜予寶刀,因有天才將軍的名號”一九二四年冬,楊傑畢業於日本陸大第十五期。他拒絕了日本當局的挽留,重新回到祖國的懷抱。

時值孫中山先生在共產國際和中國共產黨的幫助下,進行改組國民黨,實行三大政策、與他平生主張相吻合,遂投奔廣東,任程潛第六軍的總參議,參加北伐戰爭。

楊傑在愛國主義道路上的曲折彎路。

蔣介石、汪精衛通過“四一二”、“七一五”相繼叛變革命後,以中國共產黨和國民黨合作為標誌的革命統一戰線就最後破裂了。

四月十八日,蔣介石在南京成立政府,任楊傑為新第六軍副軍長、代理軍長。繼後指揮第二路軍第一、三兩師及第六軍繼續北伐。七月任十八軍軍長,八月蔣介石策定淮河防禦方案,任楊傑為總司令部淮南行營主任兼總予備隊指揮官。

一九二八年二月,國民黨二屆四中全會後,楊傑任軍委常委,辦公廳主任。蔣兼第一集團軍總司令時,楊傑任總參謀長後兼任陸軍憲兵學校校長。一九二九年,出席蔣介石一手包辦的國民黨第三次代表大會。之後蔣與馮、閆、桂等新軍閥之間的矛盾也就隨著表麵化起來。

在新軍閥的混戰中,楊傑對蔣介石的本質認識不清,因而做了蔣介石的忠實幫凶,走上了歧途。楊傑認為,要使國家富國強兵,首先就應該建立統一的國家,才能建設強大的國防以抵禦外侮。要統一中國,他認為當時隻有蔣介石是比較適合的。因為在蔣介石下野的一段時間裏,國內又出現了各派軍閥和政客的動亂情況,加上此時的蔣介石對楊傑是很尊重的,稱為學兄,有事即請商量,並不斷地委任楊傑一係列重要的頭銜,事實上蔣介石叛變革命後,手中還掌握著中央政權和政黨,它雖經過共產黨人的揭露,但在一定的時間內,它仍然在部分群眾和中間階層中有一定的欺騙性,一心走“軍事救國”道路的楊傑,就秀自然地把統一國家及其施展自己抱負的希望寄托在蔣介石身上。為了幫助蔣介石“一統天下”,楊傑在蔣馮戰爭中親臨指揮,在河南戰役中,正確捕捉戰機,解登封之圍,進駐臨汝,扭轉了戰局,取得了勝利。之後,又擊敗唐生智的舉兵反蔣。中原大戰中,楊傑曾楊合第三師於五月十二日擊破馬牧集馮閆陣地,十七日炮兵集團轟歸德,守軍投降,解了蔣介石免做俘虜的困境。又替蔣介石擬了作戰計劃,提出運動擁兵關外的張學良的主張。七月二十八日楊傑,劉峙召集貴州、濟寧、曲阜附近各軍、師長會商決定進攻計劃,楊傑作了六條具體布置,不久蔣軍克複濟南,改變了戰爭的形勢,接著又取得鄭州諸會戰的勝利,九月十八日張學良發出擁蔣通電,十一月初閆馮失敗。曆史半年之久的大混戰,又以蔣介石的勝利而結束,使蔣在各派軍閥中居於優勢。楊傑為蔣介石的勝利立下了汗馬功勞。蔣介石“統一”各派軍閥後,建立起來的國家是代表大地主、大官僚、大買辦資產階級的利益的,是封建法西斯政權,它不容許代表二次大眾的人民政權存在,立即向中國共產黨領導的革命根據地進攻。這就促成了楊傑一生中最大的錯誤,在愛國主義的道路上走了一段曲折的彎路。

楊傑不願參加蔣介石對中國共產黨領導的革命根據地進行反革命“圍剿”,遂與方鼎英化裝離開部隊,避居上海。楊是國民黨高級官員中不參加“圍剿”戰役非常稀少的一人。

這一時期,楊傑的愛國主義思想是很明顯的。最初由於對清朝的腐朽統治不滿,希望在向西方學習中找到一條救國救民的道路,無情的事實使這一希望破滅了,於是他下決心走上“軍事救國”的道路,一心追求一個統一的資產階級國家,實現他建設國防抵禦外侮的抱負,所以,楊傑此時的愛國主義思想是屬於資產階級改良主義的思想。



楊傑愛國主義思想的另一個主要內容是反對帝國主義的侵略。

首先,楊傑主張堅決抗日。

“九一八”事變發生,日本帝國主義侵占東北以後,蔣介石在北平成立軍事委員會北平分會來處理中日事務,派楊傑主持。

楊傑對日本帝國主義侵略中國的罪行,非常忿慨,主張堅決抵抗。在製定古北口抗日作戰計劃時,遭到何應欽的反對,由於蔣介石執行的是對日妥協政策,也不支持楊傑,楊傑的抗日計劃不能實行,隻好辭職。蔣改任何應欽與黃郛主持北平軍分會,結果華北戰事失敗。為此,楊傑非常氣憤,他到處說,到處罵不積極抗日,對日妥協的可恥行為,蔣介石對楊傑剛強,直爽毫不顧慮的性格運動感到惱火,一九三三年派楊傑出國考察,以避免影響的擴大。

楊傑在國外將近一年的時間,對二十九個國家進行考察,這些國家的領導人對他的軍事外交才能給予了廣泛的好評。

他到莫斯科時,受到斯大林的器重,數次接見暢談,對他所著《蒙古騎兵之性質及其使用法》一書深為加賞,並稱楊傑為“戰略專家”。他到英國時,識辨了英國偽國防計劃,英國國防大臣送給他一個“軍學泰鬥”的稱號。他到意大利,墨尼裏尼十分敬佩他,並把自己多年隨身帶的一根成鞭送給了楊傑。

楊傑對這些國家的訪問與考察,使好有機會了解社會主義、資本主義、法西斯主義不同製度的國家的政治、經濟、軍事、文化等情況,並加以比較和研究,以為他日改造中國的借鑒。從此,楊傑的軍事,外交雄才聞名世界。

一九三四年楊傑從各國考察回來後,認為世界大戰是不可避免的了,他寫了《歐州各國軍事考察報告》一書,向蔣介石建議:趕快進行重工業的建設,進行國防工業重心的兵工業的根本建設,克服依賴外國武器的弱點,力求自強,建設獨立自主的兵工業,否則,“職予料世界火偋戰禍一開,必蔓延全世界。是時,各國自顧不暇,敵必以海軍封鎖我各口岸,斷我軍火之來源,是的,雖以萬萬金,不能得一禦侮之工具。”

表達了楊傑要求在自力更生的基礎上,在反侵略的鬥爭中求得民族解放的思想。

楊傑回國後,看到國民黨政府鬆鬆散散,毫無抗日準備,並且還繼續對共產黨發動了第五次反革命“圍剿”,感到忿忿,他指責時局說:“我去外國遊曆了近一年回來,看到了他們的國家都在緊、急、忙,德國是緊,意大利是急,日本是忙,總覺得侵略我國東北四省還不滿足,還氣勢洶洶地要滅亡中國。我回到上海一看,遍於是閑人,政府的官員更閑,甚至有些吃、喝、玩、樂通宵達旦,把東北四省淪於敵手的恥辱置於腦後不問。我擁護蔣委員長的’要雪恥救國,收複失地‘,這是適合現時的國際形勢,是和全國人民的願望相符合的,我已擬好了一份抗日作戰計劃,予料日本必敗,望政府拿出團結一切抗日力量的國策來,統一思想,發動群眾,中國是大有希望的”這一時期,雖然楊傑與蔣介石在抗日問題上產生了分歧,但是大敵當前,民族矛盾上升時,楊傑對蔣介石並沒有完全放棄希望,他想通過國際、國內形勢的分析,讓蔣介石認請形勢,聯合一切抗日力量,積極抗日,因而,他想盡一切辦法,把蔣介石往抗日的軌道上拉,而蔣介石在日本帝國主義的侵略還沒有直接威脅到他的統治時,他是不願意抗日的,而且認為共產黨是他的心腹之患,他對楊傑的才能是深為了解的,並且亦是拚命的拉楊傑為他的“剿共”和鞏固其政權盡誠盡忠。然而,盡管蔣介石給了楊傑許多重要頭銜,楊傑與蔣介石在“抗日”、“剿共”這兩方麵的分歧始終不能統一,誰也沒有把誰拉過自己一邊。

其實,楊傑為抗日培養軍事人才。

蔣介石不能用楊傑到抗日的第一線去,楊傑鑒於日本侵略者步步逼近,戰爭不可避免,培養軍事人才,當然更是刻不容緩。於是,楊傑為造就中國正直的有軍事才能的一代抗日軍人,操盡心血。

他反複向學員講明陸大培養學員的目的:“為養成優良將校與募仍,以備國家幹城之用,不持黨國命脈的所寄,而民族興亡亦與共負,”學員在學習期間,要“完成其救國之鑒識,禦侮之本能。”

他嚴格要求學員:“年來吾國紀綱不振,死因雖多,然軍紀廢弛與學風敗壞,二者為尤,正士子誌氣囂張,視師道法無物;軍人動轍幹政,以武力為私有,武德之不修正與士子之不守校規同出一轍。國家秩序因之而亂,”“此後諸君宜力矯此風”才能將所有的才能全部貢獻給國家。

他提倡透導式的“取化教育”,要求學員要明辯是非,反對無意識地盲目服從:“比方有人說某人很好要群起擁戴;某人不好,要群起打倒;沒有理智的人則必吠影吠聲,一唱百合,而學者聞之,則必加以檢討,加以討論,研究是否值得擁戴;是否值得打倒,而後才決定可否,而後才決定行止……我們陸大的學員就非有這種修養不可”。

很顯然,楊傑辦陸大的宗旨和教育方法,是與蔣介石的要求背道而馳。蔣介石要求楊傑“要教辦事方法,不能專講學理”“軍人以服從為天職”、“絕對服從領袖”等等的盲目服從的法西斯奴化教育,而楊傑在講學理中要求學員對“社會上百般事理之探索”,反對盲目服從,讓學員真正學到“救國之鑒識,禦外侮之本能”。

楊傑此時辦陸大的思想,是因為過去他一直為之奔波、努力奮鬥的“軍事求國”的理想,在蔣政權建立後都不能實現,在麵臨日本帝國主義侵略步步逼近時,他想通過辦陸大培養一批正直的有才學、有品德、人格高尚的軍事人才,來擔負起救國救民的偉大使命。可是,此時的楊傑還不了解在中國人剝削人的製度一天不消滅,中國的獨立富強就辦不到。事實上,楊傑培養的這批軍事人才,除少數走上了革命的道路,大多數仍成為蔣介石的幫凶。

第三,努力於中蘇邦交親善,以爭取抗日援助。

一九三七年八月二十三日,蔣介石為了爭取得到蘇聯的軍事物資援助,任楊傑為特派軍事代表團團長,張衝為付團長往蘇聯爭取援助。

楊傑在拜會蘇聯領導人時,努力陳訴中國抗日戰爭的偉大意義及與蘇聯和世界的關係,誠懇地要求蘇聯給予貨款及軍事物資援助。

九月二十一日,中國獲得蘇聯第一批軍事物資,十月以前,蘇聯給中國兩次貸款,各為五千萬美元。一九三九年六月十三日蘇聯又給中國貸款一億五千萬美元。為此,蔣介石曾讓楊傑轉電給斯大林及伏羅希洛夫,表示感謝:“中國對日抗戰,建承盡量援助接濟,俾戰局克以支持迄今,敵人消耗甚钜,不獨私哀感激靡量,即全體戰士與民眾對貴國仗義相抑強扶弱之意,均表示無限之欽佩與感激。”“全中國軍民將永不忘貴國急難相扶之衷。”

斯大林與伏羅希洛夫請楊傑轉給蔣介石複電:“關於蘇聯方麵援助一節,絲毫不必疑慮,蘇聯當其一切可能援助在反抗侵略者的英勇解放鬥爭中之偉大的中國人民。”斯大林、伏羅希洛夫讓楊傑轉給蔣介石回電。1938年5月10日於莫斯科。

楊傑努力於中蘇兩國邦交的親善,使中國的抗日戰爭,在英、美帝國主義拿中國人民運做賭注的時候,得到蘇聯無私的大力援助,這正體現了楊傑熱愛祖國赤誠之心。

一九三八年八月,蔣任楊傑為中國特命全權駐蘇大使,蘇聯外交部通知楊傑於九月三日十二時呈遞國書。

楊傑雖然身在國外,一顆熱愛祖國赤子之心卻和祖國安危緊相連。

當他得到南京失陷消息時,對國民黨腐朽無能表示了極大的憤怒。他在日記中寫道:“聞南京失陷,深為悒悒,此皆舉棋不定所致,如此名城,如此工事,反不如一烈日要塞之壽命,真騰笑萬邦矣。噫,豈天之滅中國,使鬼神輩充斥要樞歟歟。”楊傑日記:1937年12月15日武漢失守,蔣介石企圖讓蘇聯替他抗戰,他電示楊傑,要蘇聯一次派幾百架飛機,轟炸日本重要城市及軍事根據地,使戰局“急轉直下,一舉成功”。楊傑一方麵積極向蘇聯請求援助,另一方麵,他堅持一貫主張抗日要靠自己的力量,外援隻能為輔,所以武漢失守後,他再次向蔣介石提出了具體的抗戰建議書。楊傑就是這樣與祖國命運共呼吸。

楊傑在蘇聯期間,經常受到斯大林,伏羅希洛夫、莫洛托夫等最高領導人的接見,給予很大的重視和關心。有一次斯大林接見楊傑談話達五小時之久。會見後,楊傑對斯大林作了如下評價:“我在蘇聯莫斯科郊外之德皇行宮與史太林先生及伏羅希洛夫元帥會見亙五小時的談話,可稱曆史上的談話,而史太林先生之一切態度言語行動誠可為吾人模範,第一耐煩,第二和藹,第三誠懇,第四平民,第五對人考察有方,或名曰懂相人之法,第六沉毅而精細,偉大人物應具有之條件皆兼而有之”這對楊傑思想的進步是起了積極的作用。

同時,蘇聯政府給楊傑及其隨行人員,提供過不少方便,經常讓他們去參觀集體農莊和工廠以及他們能去的場所,他連許多場合廣泛地接觸了蘇聯勞動人民,了解蘇聯的社會主義製度,他特別用心地研讀了《共產黨宣言》、《資本論》、《共產國際史略》等,並做了筆記。他認為“蘇聯是現在世界獨一無二的社會主義的民主國家”。它的民主是真正的民主;它的經濟是計劃性的,其“經濟建設的特點是工業化、軍事化進行兩麵同時作戰的經濟體係”。它的國防建設是受恩格斯“武器、編成、組織、戰術和戰略等,第一是依存於當時的生產和交通狀況”的軍事理論指導的。他從軍事觀點出發認為:“蘇聯的社會製度解決了建設中’國防人‘的問題,它的經濟任務是解決了國防建設中’國防物‘的問題”因而蘇聯的製度是建設理想國防的最好製度。“蘇聯的外交政策,本質上就是一種掩護社會主義國家安全發展的武器,因此,“比一切其它國家的現實主義的外交政策更能正確地把握現實。”

楊傑對蘇聯社會主義製度的細心研究,全麵了解的結果,使他非常想往這樣製度的國家,他希望祖國也象這樣製度的國家的道路邁進。

一九四〇年初,在國際上掀起了一股反蘇反共的逆流,蔣介石與此相呼應,在國內也掀起了反共高潮,在這樣複雜的國際國內條件下,蔣介石免了楊傑駐蘇大使的職務。楊傑明知回國後因他的言行而日子不好過,可留在蘇聯”休養“,但他卻因”念念不忘者,惟抗日耶“,毅然拜辭蘇聯領導人回到祖國。

他在拜辭伏羅希洛夫時,伏氏說:“貴元帥為人誠實負責,為蘇聯真正朋友,予中蘇結合及鞏固中蘇之友誼有莫大的貢獻,本人極為欽佩,現已,為極相熟極相得之朋友,辦事極為方便,深不領貴元帥去而不返……”楊傑拜辭伏羅希洛夫談話記錄。1940年1月8日下午二時。

楊傑在拜辭莫洛托夫時,莫氏說:“貴大使為樹立中蘇新邦交,鞏固中蘇親善唯一有力者,貢獻兩國者實深且大,今言辭行,深不領此次拜訪為辭行也。……”楊傑拜辭莫洛托夫談話記錄。1940年1月8日下午五時十分。

從伏氏及莫氏對楊傑的評價,可知楊傑在任駐蘇大使期間,對於中蘇親善,爭取抗日軍事物資等的確起到了良好的作用。對於他的思想從此也有了一個新的發展。他在堅決反對帝國主義的侵略中,發展成為一個資產階級民主主義者。



楊傑愛國主義思想的再一個主要內容是堅決投入反蔣的民主運動的洪流。

楊傑回國後,眼看著國民黨許多主張抗日的愛國將領被排斥、被逼走,親日派卻掌握了實權,大敵當前,不顧國家民族利益,蔣介石先後策劃了三次反共高潮。楊傑的加強國防建設,抗日建議,抗日作戰方案,疆場殺敵素誌,加強中蘇親善,聯共抗日消彌內戰等等,一概付之東流。蔣介石給楊傑一部《曾文正公全集》,叫好好閱讀後加上批注,三個月送還,楊傑為此忿忿,滿腔抗日熱血灑向何處?期滿蔣要回書一看,大發雷廷罵道:“不可救藥”,遂給了楊傑一個軍事委員會顧問的閑職,留在重慶。從此,楊傑對蔣介石的本質也有了徹底的認識,他不再把國家獨立富強的希望寄托於蔣介石了,他認識到不徹底改變剝削製度,單純的“軍事救國”是沒有出路的,他說:“假若一個國家在經濟方麵還存在著人剝削人的製度;在政治方麵,管理國家大事還僅僅是少數人或某一部分人特殊的權利;在文化方麵,知識分子被當作一個階級;在軍事方麵,還有一部分國民千方百計地逃避兵役——人民的國防是建設不起來的。”因此,他提出:“把國家的最高統治權交到全體人民手裏。”

同時,楊傑也看到了新的希望,中國共產黨擔負起了全民族的抗日期望,建立了敵後抗日根據地,八路軍、新四軍沉重地打擊著侵略者,使日本帝國主義這條野牛,深深地陷入人民戰爭的泥沼裏而難以自拔。因此,他對自己的生命及生活的道路有了新的認識,他說:“五年來的抗戰,中華民族覺醒了,……每一個中國人的腦膜上都被敵人的刺刀雕刻著殷紅的字跡:’國家‘、’民族‘。每一個中國人民對於生命和生活都有了新的評價和新的認識。”楊傑:《國防新論》自序他堅決反對蔣介石發動對共產黨的進攻的內戰,認為,那是“破壞國防的健康,抵消國家的作戰力量,”他針對蔣介石指出:“國防建設的指導者,必須認清這種事實,致力於國內戰爭的消彌,不論這種戰爭采取哪一種方式,都是足以致命的危機。”

楊傑在國內外的言行,得到了中國共產黨無限的關懷及誠懇的教育。周恩來同誌遇有重大事情都要接見他,董必武同誌常把重要消息告訴他,讓他寫成文章在報上發表,黨內有許多重大的事情也是通過他轉遞的。如一九四三年中共中央同意劉浩同誌關於與龍雲建立統戰關係的指示信,就是由楊傑帶到昆明交楚圖南同誌,後按地址寄到劉浩手中的。黨對楊傑的信任與關懷,就是楊傑在民主運動中不顧個人安危,敢於堅決反蔣的力量源泉,也是使楊傑思想發生飛躍的一個重要原因。

  
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