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第三十四章 攻堅克難--在領導班子專題民主生活會情況通報會上的講話

  (2013年11月12日)

  同誌們:

  剛才,立青同誌就學院黨委專題民主生活會的召開情況進行了通報。根據學院黨的群眾路線教育實踐活動安排,學院教育實踐活動已經轉入“整改落實、建章立製”環節,為切實做好這一環節工作,下麵,我再強調三點意見:

  一要高度重視,切實增強搞好教育實踐活動的責任感和使命感。黨的群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線,是推進中國特色社會主義偉大事業的重大舉措,也是促進學院黨員領導幹部進一步改進工作作風,密切黨群關係,增強服務群眾能力的有力抓手。教育實踐活動分三個環節開展,而整改落實,建章立製環節是教育實踐活動攻堅克難、能否取得實效的關鍵環節,也是檢驗是否反“四風”、真轉作風的“試金石”。整改落實,建章立製是整個教育實踐活動的著力點和落腳點。效果好不好,歸根到底還是看整改,隻有緊緊抓住這個關鍵環節,教育實踐活動才能取得實效。各基層黨組織,各職能部門一定要高度重視,增強搞好教育實踐活動的責任感和使命感,切實加強組織領導,以“抓鐵有痕、踏石留印”的韌勁,抓好教育實踐活動,抓好整改落實、建章立製工作,確保活動不走形式,不走過場,取得實實在在的成效。

  二要精心部署,切實做好整改落實、建章立製環節相關工作。近日,中央、省委印發了《關於做好第一批教育實踐活動整改落實、建章立製環節工作的通知》和《關於開展“四風”突出問題專項整治和加強製度建設的通知》。各部門一定要認真學習貫徹中央的要求和部署,確保教育實踐活動見到成效,取信於民。一是繼續抓好二級學院專題民主生活會和專題組織生活會的召開。根據教育實踐活動的安排,二級學院專題民主生活會和專題組織生活會要在11月20日前開完。各單位要進一步提高思想認識,用好批評和自我批評這個武器,以整風精神開好一個高質量的民主生活會,開好專題組織生活會。學院教育實踐活動督導組要堅持原則,從嚴要求、從嚴把關、從嚴指導,敢於“唱黑臉”,保質保量開好專題民主生活會和專題組織生活會。二是繼續敞開大門聽意見,認真開展“回頭看”。要通過多種方式,廣泛收集幹部職工對情況通報內容的意見和建議,在此基礎上,認真開展一次“回頭看”工作,一看學習教育是否紮實,二看查擺問題是否聚焦,三看自我剖析是否深刻,四看談心交心是否充分,五看開展批評是否認真,六看邊查邊改是否見效,努力做到思想不放鬆、標準不降低、力度不減弱。三是發揚“釘釘子”的精神,抓好整改落實。這次,我院向省委活動辦上報了10個專項治理、13項製度建設,107條群眾意見。這些都要在活動結束前,全部整改好。我們要把工作重心放在解決群眾反映的突出問題上,以強有力的措施抓好群眾提的107條意見建議的整改落實。要深入開展10個專項整治,下大力氣打好解決“四風”問題攻堅戰。要切實加強13項製度建設,以改革創新精神推動作風建設製度化、長效化。各部門對已整改的問題,也要繼續跟蹤,一抓到底,真正解決師生員工的實際問題,讓師生員工看到教育實踐活動產生的正能量。

  三要落實責任,切實形成整改落實、建章立製工作合力。搞好教育實踐活動,需要全院師生的共同努力,充分發揮學院各部門、各單位的整體合力。一是切實履行好“第一責任人”職責。各基層黨組織負責人、各職能部門負責人要親自抓,認真履行“第一責任人”職責,防止開完民主生活會後產生“闖關”成功思想,要直麵問題,真整真改。二是認真履行好職能部門的職責。各有關職能部門要按照學院黨委布置的任務,根據任務分工,結合部門工作實際,認真履行好職能部門的職責,同時,要加強部門之間的溝通、協調,共同把群眾提的意見落實好、整改好。三是統籌安排,協調推進。要使教育實踐活動三個環節的工作有機銜接、相互促進,貫穿於教育實踐活動全過程。要堅持教育實踐活動與學校中心工作兩手抓、兩不誤、兩促進。要以上帶下,黨員領導幹部要發揮帶頭示範作用,切實從領導幹部改起,從機關改起,形成一級帶一級、層層抓整改的工作格局。同時,各基層黨組織要組織黨員、幹部,認真學習領會、貫徹落實黨的十八屆三中全會精神,把全會精神貫穿到今後的工作中,使教育實踐活動成果轉化為推動事業發展的強大動力,提前謀劃好明年的工作,確保今年的各項工作圓滿收官,明年的工作順利開局。

  同誌們,專題民主生活會的召開隻是一個好的開端,查擺問題的真正目的在於解決問題,必須把民主生活會的成果轉化為落實整改的動力,進一步提升教學科研工作質量,提高管理服務水平,使領導班子的凝聚力、戰鬥力得到進一步提升,黨員領導幹部的工作作風和精神麵貌得到明顯變化。

  同誌們,讓我們攜起手來,打好教育實踐活動攻堅戰,通過教育實踐活動的深入開展,激發出新的動力,注入新的活力,為實現“發展升級、小康提速、綠色崛起、實幹興贛”,確保江西與全國同步小康,為奮力實現學院“提升內涵、拓展外聯、實幹興校、進位趕超”的發展目標做出新的更大的貢獻!

  
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