從日記到作文

3、模式訓練的後果

　　為了迎合考試作文的評分標準，一些有迎考經驗的老師製定了一個個作文的模式套路，然後讓學生按照這個套路向裏麵填空，結果有時或許能得到高分，卻扼殺了學生的創作個性，令學生的作文千篇一律，像是由一台機器按照一個模子製造出來的，令人望而生畏，造成的後果會更嚴重。如下麵的一篇作文《我的家鄉》（摘自《創新作文》2004年7月號的“批判案例”）就是典型的一例。

　　我的家鄉

　　世上千般秀，天下最美是家鄉。我的家鄉有流淌的小河、碧綠的草地、高大的樹木、飛翔的雄鷹……

　　春天，沉睡了幾個月的小草們，開始睜開了他們那朦朧的睡眼；那河邊的垂柳也不甘示弱，吐出了她那柔美的綠芽；那四季常青的鬆樹，好像不服氣似的，他那深綠的針狀形葉子開始變得翠綠起來，加上蒙蒙細雨的滋潤，沒過幾個星期，萬物都展示出了自己那翠綠欲滴的葉子。

　　夏天，小草兒綠茵茵的，像一個大綠地毯，小河邊的垂柳倒映在河麵上，再加上河邊那花兒、草兒的倒映，河水變成了綠色。花兒們在燦爛的陽光下爭奇鬥豔。這時，勤勞的蜜蜂們享受勞動的喜悅，蝴蝶們拍打著她們那漂亮的翅膀在花叢裏跳起了優美的舞蹈，好像在向人們展示她們那多姿多彩的旋舞。蜻蜓們輕輕地擺動著她們那令人羨慕的翅膀，一會兒在水裏嬉戲，一會兒又在花叢中翩翩起舞。

　　秋天，如一位畫家，用他那神奇的筆，描繪出各種各樣的色彩，使大地在金黃中流露著綠色的氣息。郊區的農民伯伯們個個都笑逐顏開，沉浸在那豐收的喜悅中。那稻田裏金燦燦的稻穀，在招手、點頭，好像在慶祝人們的豐收。紅豔豔的蘋果，酸溜溜的橘子，甜蜜蜜的柿子，掛滿了枝頭，好一個碩果累累的景象。

　　冬天，西北風呼呼地刮起來，那鵝毛般的雪片兒紛紛揚揚地飄蕩下來，不一會兒，雪兒已經堆得幾尺厚了，大地好像又變成了一個粉妝玉砌的世界。那調皮的男孩子們堆起了雪人，打起了雪仗，就連平時最文靜的女孩子們也經不住誘惑打起了雪仗。孩子們的笑聲把樹上的積雪都震落下來了。一些動物好像被這雪征服了，不知了去向，但丹頂鶴還沉浸在家鄉的美景之中。

　　我愛我這個鳥語花香、繁花似錦的家鄉。

　　這篇文章好像寫得不錯：語言流暢，思路清晰，景物描寫細致入微，動作描寫生動活潑。可是我想問問，這究竟是誰的家鄉？好像除了南極北極，除了沙漠大海，隻要是四季分明的地方，差不多都是這個樣子，其實就是華麗辭藻的堆砌，這樣的作文有什麽個性特征呢？還有好多地方欠真實，如在出產橘子和柿子的地方，能下“不一會兒，已經堆得幾尺厚”的大雪嗎？我們必須認清這種作文的實質，改變這種文風，糾正這種沒有個性的作文，我們的作文才有希望。