從日記到作文

序言

　　劉金星

　　這是一本很值得閱讀的書，它凝結了一位成功的省級重點中學教師的心血與實踐。一口氣讀完後，掩卷沉思，我以為本書貼近實踐，特點鮮明。

　　一是筆調親切自然。

　　打開此書，映入你眼簾：“親愛的中學生朋友，你怕寫作文嗎？”平和一問，拉近了距離；進而作者竟然讓“拉屎放屁”這樣的糙話堂而皇之地進入小標題，凡人俗語，朋友心聲。他的筆端沒有“專家”的訓誡，沒有“教師爺”的做作，沒有“江湖騙子”的狡詐，作者就是一個態度溫和善解人意的朋友，交心換心，娓娓道來，毛毛細雨無聲潤，直落青山育綠陰。

　　二是議論切實有力。

　　君請看，第一章“作文的誤區”，他從課堂作文的局限、偽聖思想的影響、模式訓練的後果、訓練時間太少等四個方麵加以剖析，從課堂形式的束縛到錯誤思想的危害，從僵化模式的惡果到實踐強化的不足，如層層剝筍，鞭辟入裏；第二章“作文的源頭”，他從生活與作文，閱讀與思考，聯想與想像幾方麵加以闡述，文不標新，語不壓眾，但立論切實，讓人信服。

　　三是內容有血有肉。

　　我們說，市麵上有關指導學生寫作的書不可謂不多。但有不少書要麽空講道理，麵無血色；要麽堆砌材料，血肉模糊。更多的是學生同一模式的作文選，千人一麵，千口一腔，這樣的作文選對學生作文的指導意義到底有多少呢？而這本書裏學生的日記，異彩紛呈，展現著青春的健康活力；作者的點評指導，切中肯綮，洋溢著時代的新鮮氣息，可謂有血有肉，有理有據，針對性強。相信同學們讀後定會深受啟迪，激發靈感，拓展思路，學習有樣板，操作可借鑒；相信同學們讀了此書之後，舉一反三，多練多想，從而寫出多彩的文章，切實提高寫作能力。

　　四是結構別具一格。

　　君請看，第三章，七個小標題，如同電視台“青春頻道”中的七個欄目，讓學生演繹出一段段真情的故事，讓學生呈現出一個個真誠的靈魂。“休閑時尚”，引導你有感而發，率性而作；“浪漫情懷”，引導你細心觀察，發揮想像；“緣分天空”，引導你緣情為文，為文以情；“心情故事”，引導你展示自我，張揚個性；“讀書時間”，引導你鑒賞吸收，批判創新；“談天說地”，引導你思考分析，思辨議論；“歲月如歌”，引導你反思自己，感悟生活。第四章，“問題解答”，為你解答疑難。第五章，“日記選”，一篇篇日記如一粒粒珍珠，一位位作者如一個個朋友。結構的安排顯然不同於一般的邏輯嚴謹的死板框架，而是在感性的框架之中透露出理性的光彩。

　　練就生花筆，寫出好文章。這本書《從日記到作文》，不可不讀！因為這本書不僅教會我們用作文寫日記，用日記寫作文，而且告訴我們用文章寫人生，用人生寫文章。

　　孫福河老師讓我給這本書作序，這恰恰給了我先睹為快的機會，讀後有感，不揣淺薄，寫下了上麵的文字。

　　作者係哈爾濱市教育研究院研究員