教子聖經

第二節 陪著寶寶看書

　　“媽媽日誌”

　　翻書頁

　　這個周末的天氣真好，在冬天，這種太陽是很難得的。搬來一張小凳子，我抱著畔畔在陽台上曬太陽。

　　我想起剛給寶貝買了一本《小房子變大房子》的新書，於是從房間裏拿來新書給寶寶講了起來：有一頭牛，進到屋子裏之後，那個牛就跑到桌子上，它開始跳踢踏舞……

　　這個時候，畔畔看到圖書裏畫的圖畫，他突然間變得特別興奮，自己從我的懷裏跳了下來，在地板上跳啊跳，跳啊跳，還特別高興地笑。

　　我說：“畔畔你在幹什麽呀？”

　　“我跟奶牛在學跳踢踏舞呢！”畔畔邊跳邊回答我。

　　跳完之後呢，我以為他就把這書的事忘了，他就玩別的了，結果沒有，他跳完了一會兒後，他返回來說：“媽媽，你接著給我往下念。”

　　我又繼續給他講著，邊用手指著圖畫邊念，他的小眼睛就隨著我的手指慢慢地開始移動。

　　“媽媽，讓我來翻頁。”當我指到這頁的最後一張圖片時，畔畔就開始用他胖乎乎的小手來幫我翻頁了。

　　看著畔畔的這些小動作，我很高興。因為這樣做鍛煉了他的手和眼的協調能力，當眼晴看到最後一張圖片的時候，他的小手又很自然地動了起來。

　　“反麵教材”

　　今天帶著畔畔到公園去玩，看見一對年輕的夫婦帶著一個小寶寶在曬太陽。

　　“寶貝，不要抓媽媽的書好嗎？”媽媽輕輕地拍了拍寶寶的手，把寶寶的手從她的書上拿開了。

　　“叫你不要抓媽媽的書，再抓可是要挨打了喲。”寶寶又把手伸了過去，媽媽這時有點生氣了。

　　“滾到你老爸那邊去！”看來媽媽這次是真的生氣了，又回過頭罵孩子的爸爸，“叫你把他抱開你不抱開，怎麽有你們倆這麽煩人的東西。”

　　寶寶的爸爸，看了一眼媽媽，沒有說話，隻是一把抱過寶寶，“來，爸爸帶你去看蝴蝶，讓你媽媽一個人看書！咱們不去打攪！”想必，那位父親是在說反話吧，邊說邊把寶寶帶開了，那位媽媽終於可以安靜地一個人看書了。

　　我和畔畔繼續往前走著，畔畔問我：“媽媽，為什麽那個小弟弟想和他媽媽一起看書，他媽媽要罵他呢？”

　　“因為他的媽媽不想讓他打擾她呀。”

　　“那我和你一起看書，你怎麽不罵我呢？”畔畔又繼續追問。

　　“因為畔畔知道自己翻書，而小弟弟還不會，等他會翻書了，他媽媽也會和他一起看的。”

　　其實每個家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上，當然那位媽媽也一樣。也許，當時那位媽媽在看與自己有關，很重要的書籍，所以阻止了寶寶的加入；但是，她卻在無意間阻止了孩子前進的腳步！

　　“榜樣力量”

　　練習翻書！

　　大聲朗讀是幫助孩子獲取知識和成功的最重要的手段之一。為嬰兒朗讀？有些人會非常驚訝，這不是“對牛彈琴”嗎？他還那麽小，怎麽會聽得懂！

　　事實上，大聲朗讀有助於孩子對語法結構的內在理解，為今後的閱讀與寫作奠定基礎。

　　更重要的是：朗讀可以訓練孩子的手眼協調能力，慢慢地學會看圖畫，一頁結束後，引導孩子自己去翻頁。

　　而讓孩子練習翻書，可以鍛煉孩子手指小肌肉動作的靈活性。父母可以找一本孩子平時喜歡看的圖畫書，一邊把易懂的畫麵情節講給孩子聽，一邊手把手地教他翻書，還可以把糖果、卡片等夾在書中讓孩子看到，並鼓勵他去尋找這些物品。等孩子掌握以上動作後就可讓他找書中他喜歡的特定圖案，如小狗、小汽車、小花貓等。隻要寶寶翻找，不管他找得對與否，父母都應給予讚揚和鼓勵。

　　孩子剛學翻書時，由於手指小肌肉不夠發達，不會一頁一頁翻書，可能一翻就是幾頁，對此大人應了解這個年齡階段孩子發展的特點，不要操之過急。另外，這個年齡孩子手部的控製能力比較差，容易把書撕壞，因此給孩子看的書，最好是紙張比較好的或是用塑料裝幀的。

　　“育兒理論”

　　多和寶寶一起朗讀！

　　孩子三個月之後，就開始想和身邊的人用語言進行交流了，而且還會嚐試著發出連續的聲音，而到了五個月的時候，就可以清楚地分辨大部分的聲音，六個月左右，在熟悉的環境裏，孩子會不斷地牙牙學語，向你證明，他已經“長大”了！

　　從孩子出生那一刻起，你肯定會情不自禁地與他聊天，雖然你不知道他是否能聽懂，但那種聊天的感覺讓人愜意！而朗讀是一種與孩子聊天的特殊方式，與隨意交談相比，朗讀則是一種更富條理性和組織性的方式，在長期養成的朗讀習慣中，孩子會慢慢地注意到語言中所蘊涵的邏輯性與語法結構，特別是那些有韻律感的文章，同時配有簡單明快的插圖，最適合孩子傾聽和觀賞，他會邊看邊情不自禁地用手去翻。

　　圖書真的是媽媽的好幫手。它所容納的那個豐富多彩的世界讓寶寶獲取更多的知識；經名家描繪的各類圖畫和形象增強孩子對色彩、美的感知；精心組織的小故事中，其實藏著大智慧，能點燃孩子的心靈之光。孩子在圖書中獲得溫暖、趣味和快樂，又在潛移默化中健康地成長。而作為家長不僅在圖書中得到親子的快樂，獲得教育的智慧，更是得到一種思考的機會。

　　在看圖書的過程中，你還會發現孩子的語言水平有了發展，認知能力和想象力得到了提高，連理解能力、協調能力也有不小的進步。

　　“舉一反三”

　　1.選擇一些“耐看”的書籍，主要針對書的質地。為了避免寶寶撕咬書本，破壞“公物”，可以選擇一些邊緣圓滑的硬皮書，或者柔軟的布書。這樣在一邊給寶寶朗讀，一邊可以讓他感受書的特殊質地。

　　2.為寶寶讀書，這個時期的寶寶不一定能聽懂你說的話，但是你的聲音對她來說就已經很美妙了，選擇一些朗朗上口、有節奏韻律感的兒歌和童謠，配上簡單、色彩鮮明的圖畫，在刺激寶寶視覺的同時，體會語言的美妙。

　　3.選擇不同的朗讀姿勢。六個月左右，寶寶會打滾、可以輕鬆地坐起來，抓握能力日益增強，所以不妨嚐試不同的朗讀姿勢，讓寶寶在運動中體驗朗讀的樂趣。例如：和寶寶一起俯臥著大聲念兒歌；繼而讓寶寶坐在你身上，一起拿著書進行朗讀；試著讓寶寶自己拿著書，看書上的圖畫，聽著你歡快的讀書聲。在這種動靜結合的氛圍中，寶寶對閱讀會越來越感興趣，而身體也有了初步的協調性。