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第三節 大膽些,強大的力量會幫你

  勇氣是人類最重要的一種特質,倘若有了勇氣,人類其它的特質自然也就具備了。

  ——丘吉爾

  所謂強大力量也並沒有什麽神奇之處,它正是我們自身所具有的潛力、精力、技能、正確的判斷、創造性的設想等等。

  亞瑟·戈登是美國著名的富豪之一。

  他在回憶自己的成功經曆時講道:

  “一次,我對朋友說:‘假如我能肯定自己可以順利幹好的話,我十分願意做。’朋友默默地看了我一會兒,接著在一張紙上草草寫了十一個字。那是引自《戰勝恐懼》一書中很簡單的一句話,也是我所得到過的最好的忠告:大膽些,強大的力量會幫你。這句話使我想了很久。它使我清楚地看到:我過去做過的大多數事情沒有成功,不是由於我盡了力而失敗。與之相反通常是因為我讓失敗的恐懼阻止了自己的努力。恐懼是所有情緒中最令人精神渙散的,它使肌肉僵硬,使意誌消沉。後來,每當我陷入困境,為一絲勇氣所驅使,為急於擺脫被動局麵的情緒所驅使,我總是能竭盡全力,扭轉局麵。”

  大膽些——這並不是勸你毫不在乎或有勇無謀。大膽意味著慎重的決定,每時每刻將自己所能完成的目標定得高些。

  在生活當中,由於家長的過分嗬護,有些孩子膽子很小,不敢在公共場合拋頭露麵,隻想讓自己躲在別人目光不及的角落裏。長期下去,不但使孩子的性格孤僻、不愛交流,也會因不合群而產生心理問題。

  其實,孩子的膽量不是天生的,而是在父母的引導下,逐步鍛煉出來的。活潑大膽的孩子在挫折麵前往往表現出更大的靈活性,也就更容易戰勝挫折。如果孩子主動表現出活潑膽大的一麵,即使出現錯誤,家長也不可不問青紅皂白,胡亂批評一番,因為這樣隻會扼殺孩子的主動性,讓孩子的膽量變得越來越小。

  而下例中的老師則很善於引導膽怯的孩子:

  蘭蘭自理能力很差,十分膽小。別的小朋友在那裏玩滑梯,她躲得遠遠的。老師走過去,問:“你看好玩嗎?”她說:“好玩。”老師說:“那咱們走近一點。”老師就拉她靠近滑梯。她看別人玩得那麽高興,越看越眼饞。老師進一步誘導說:“你也滑一個好嗎?”蘭蘭嚇得趕緊往後麵縮。老師說:“這麽辦,我抱你,咱倆一起滑,好嗎?”蘭蘭勉強同意了。在老師的懷裏她說:“好玩。”老師又問:“害怕嗎?”她說:“不害怕。”老師說:“你真勇敢,這回你自己玩,好嗎?我在旁邊保護你。”蘭蘭終於克服膽怯敢自己玩滑梯了。

  父母常常發現孩子不敢大膽地表達自己的意思,家裏來了陌生人也不敢說話,上課不敢大膽發言,甚至不願與小朋友們玩。出現這種情況家長要多鼓勵孩子,讓他們增強信心,克服膽怯的毛病,不再怯場。

  為了讓孩子大膽些,我們的建議如下:

  孩子是極為敏感的。如果父母認為害羞膽小是一個缺點,或者是一件令人難堪的事情,孩子會察覺到父母的這種看法,因而會更加內向。父母應當讓孩子放心,讓他們知道自己是永遠愛孩子的。

  (1)用“不愛說話”形容“害羞”的孩子

  如果你必須給孩子貼上標簽的話,要用“不愛說話”來形容孩子。

  (2)多與孩子溝通

  害羞的孩子往往很孤單。父母必須多與孩子溝通,向孩子表示他們了解和同情孩子的問題。

  在可能的情況下,討論孩子的感情問題,使之認識到,如果直麵自身的恐懼心理,將會創造多麽大的奇跡。但重要的是,不要迫使孩子陷入緊張的情緒。

  (3)要多鼓勵

  要鼓勵孩子多參加集體活動,並提供這方麵的機會。鼓勵孩子邀請小夥伴們到家裏玩耍,讓孩子參加娛樂小組或類似組織。

  (4)隻有緊急情況下才助一臂之力

  一些專家說,對於害羞的孩子來說,父母應當扮演“感情救生員”的角色,盡量在一旁袖手旁觀。盡管孩子痛苦可能讓父母於心不忍,但是專家說,這往往是幫助害羞的孩子解決生活難題的最好辦法。

  (5)熟人麵前練習

  鑒於害羞基本上是現實生活中的怯場,所以要幫助孩子做到有備無患,可以讓他在熟人麵前經常練習,並同孩子討論如何處理新的情況。

  
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